| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·选题的缘由 | 第8页 |
| ·研究的内容、意义、思路和方法 | 第8-11页 |
| ·研究内容 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 2 文献综述及理论基础 | 第11-19页 |
| ·内地西藏班(校)办校情况概述 | 第11-13页 |
| ·国家政策解读 | 第12页 |
| ·内地西藏班(校)教育的发展及特点 | 第12-13页 |
| ·本研究的理论基础 | 第13-15页 |
| ·学习及影响Photoshop图像处理软件学习的心理因素 | 第13页 |
| ·藏族人简介 | 第13-14页 |
| ·学习动机 | 第14-15页 |
| ·跨文化教育研究的理论与方法 | 第15页 |
| ·相关研究现状概述 | 第15-19页 |
| ·西藏地区教育研究的现状 | 第15-16页 |
| ·有关内地西藏班(校)教育和Photoshop软件教学教研的文献综述 | 第16-17页 |
| ·Photoshop图像处理教学现状及研究的文献综述 | 第17-19页 |
| 3 内地求学的藏族学生民族特点及差异比较 | 第19-25页 |
| ·文化方面 | 第19页 |
| ·心理方面 | 第19-20页 |
| ·学习方面 | 第20-21页 |
| ·人际关系方面 | 第21-24页 |
| ·家庭关系 | 第21-22页 |
| ·师生关系 | 第22-23页 |
| ·同学关系 | 第23-24页 |
| ·就业方面 | 第24-25页 |
| 4 在面对藏族学生教学中出现的问题 | 第25-28页 |
| ·重视教育理论 忽视民族特点 | 第25页 |
| ·教学思路陈旧 教材更新停滞 | 第25-26页 |
| ·学生水平不一 教学内容死板 | 第26-27页 |
| ·师生关系疏离 缺乏学生认可 | 第27页 |
| ·考评方式不科学 | 第27-28页 |
| 5 应对性研究 | 第28-34页 |
| ·尊重民族信仰 重视爱国教育 | 第28页 |
| ·重差异化教学 培养学生兴趣 | 第28-29页 |
| ·加强审美培养 灵活改进教材 | 第29-30页 |
| ·融洽师生关系 和谐学习环境 | 第30-31页 |
| ·学藏语促科研 建设校本教材 | 第31-34页 |
| 6 教学改革实践及成果 | 第34-39页 |
| ·细分知识点 优化教学模块 | 第34-36页 |
| ·考核试题样本 | 第36-38页 |
| ·教材编写 | 第38-39页 |
| 7 总结与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 个人简介 | 第43-44页 |
| 导师简介 | 第44-45页 |
| 获得成果目录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
