| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第1章 导论 | 第11-19页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第11-13页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-15页 |
| ·青年马克思主义者培养的研究现状 | 第13-15页 |
| ·现有研究的缺点和不足之处 | 第15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究的重点、难点及创新之处 | 第17-19页 |
| ·研究的重点 | 第17-18页 |
| ·研究的难点 | 第18页 |
| ·研究的创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 青年马克思主义者的概念分析及团中央“青马工程”的提出 | 第19-28页 |
| ·“青年马克思主义者”概念的提出 | 第19-22页 |
| ·当代青年马克思主义者应具备的基本素质 | 第22-24页 |
| ·坚定的政治素养 | 第22-23页 |
| ·广博的科学文化知识 | 第23页 |
| ·优异的实践创新能力 | 第23页 |
| ·良好的思想道德品质 | 第23-24页 |
| ·健康的心理素质 | 第24页 |
| ·团中央“青年马克思主义者培养工程”及其在高校的初步实践 | 第24-28页 |
| ·“青年马克思主义者培养工程”简介 | 第24-25页 |
| ·“青年马克思主义者培养工程”在高校的初步实践 | 第25-28页 |
| 第3章 青年马克思主义者培养是新时期高校思想政治教育的重要课题 | 第28-34页 |
| ·青年马克思主义者培养的国际背景 | 第28-30页 |
| ·经济全球化、政治多元化和社会信息化的时代背景向青年提出了挑战 | 第28-29页 |
| ·各种社会思潮相互激荡,非马克思主义思潮渗透青年思想 | 第29-30页 |
| ·青年马克思主义者培养的国内背景 | 第30-31页 |
| ·青年马克思主义者培养是保证社会主义事业后继有人的战略需要 | 第30页 |
| ·青年马克思主义者培养是推进马克思主义大众化的必然要求 | 第30-31页 |
| ·青年马克思主义者培养是巩固党的执政基础的重要保证 | 第31页 |
| ·高等院校在青年马克思主义者培养工作上具有独特优势 | 第31-34页 |
| ·高等院校富有培养青年马克思主义者的优良传统 | 第31-32页 |
| ·高等院校思想政治教育经验为青年马克思主义者培养提供良好基础 | 第32页 |
| ·高等院校具备青年马克思主义者培养的良好时机 | 第32-34页 |
| 第4章 高校青年马克思主义者培养出现的问题及原因 | 第34-39页 |
| ·高校青年马克思主义者培养过程中出现的问题 | 第34-36页 |
| ·高校“青马工程”的实施大多重形式,轻过程 | 第34-35页 |
| ·理论培训课程结构不合理,缺乏与社会实践的有效衔接 | 第35页 |
| ·高校青年马克思主义者培养的覆盖面窄,不重视分层、梯队实施 | 第35-36页 |
| ·当前青年大学生认知和接受马克思主义的情况不容乐观 | 第36页 |
| ·高校青年马克思主义者培养出现问题的原因分析 | 第36-39页 |
| ·部分高校对“青马工程”的重视度不够 | 第36-37页 |
| ·社会对青年学生参加社会实践缺乏应有的关注和支持 | 第37页 |
| ·青年大学生自身社会阅历匮乏,缺乏理性的需求动力 | 第37-39页 |
| 第5章 高校青年马克思主义者培养的原则 | 第39-46页 |
| ·坚持理论教育与实践培养相结合的原则 | 第39-41页 |
| ·重视马克思主义理论教育 | 第39-40页 |
| ·重视社会实践能力的培养 | 第40页 |
| ·将理论教育与实践培养有机结合 | 第40-41页 |
| ·坚持短期组织培养与长期自我教育相结合的原则 | 第41-42页 |
| ·充分发挥短期组织培养的功能 | 第41页 |
| ·积极培养青年大学生自我教育的能力 | 第41-42页 |
| ·将短期组织培养和长期自我教育相结合 | 第42页 |
| ·坚持骨干培养和面上推进相结合的原则 | 第42-43页 |
| ·进行有针对性的学生骨干培养 | 第42-43页 |
| ·积极促进培养的面上推进 | 第43页 |
| ·将骨干培养和面上推进有效结合 | 第43页 |
| ·坚持大学生成长成才的一般规律与青年马克思主义者的特殊要求相结合的原则 | 第43-46页 |
| ·培养要遵循青年大学生成长成才的一般规律 | 第44页 |
| ·培养要依据对青年马克思主义者的特殊要求进行 | 第44页 |
| ·将大学生成长成才的一般规律与青年马克思主义者的特殊要求有效结合 | 第44-46页 |
| 第6章 青年马克思主义者培养在高校思想政治教育过程中的实现途径 | 第46-59页 |
| ·以理想信念教育为核心,开展全面的马克思主义理论学习 | 第46-48页 |
| ·发挥思想政治课教学的主渠道作用,丰富理论培训课程体系 | 第46-47页 |
| ·引导青年大学生认真研读马克思主义经典原著 | 第47-48页 |
| ·充分利用“社会大课堂”的资源作用,拓宽多形式的实践渠道 | 第48-51页 |
| ·组织青年学生骨干到社会重要领域进行挂职锻炼 | 第48-49页 |
| ·以党的历史和社会新发展为内容进行参观考察 | 第49-50页 |
| ·通过社会实践进行有目的的社会调研活动 | 第50-51页 |
| ·加大高校党委的重视力度,拓宽培养对象的覆盖面 | 第51-53页 |
| ·将“青马工程”纳入高校党委和各学院的人才培养总体规划当中 | 第51-52页 |
| ·制定多样化人才培养方案,形成“人才梯队” | 第52-53页 |
| ·全校上下齐抓共管,营造良好的培养氛围 | 第53-55页 |
| ·舆论宣传氛围 | 第53-54页 |
| ·合力共建氛围 | 第54页 |
| ·网上网下联动氛围 | 第54-55页 |
| ·积极构建保障机制,推进培养工作有序进行 | 第55-59页 |
| ·师资保障 | 第55-56页 |
| ·教学保障 | 第56页 |
| ·经费保障 | 第56-57页 |
| ·制度保障 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读硕士研究生期间的研究成果 | 第68页 |
