当前我国高校联考制度研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、核心概念界定 | 第9-11页 |
| 三、相关研究回顾 | 第11-14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 第一章 我国高校联考的历史流变 | 第16-26页 |
| 第1节 民国时期的“高校联考” | 第16-19页 |
| 1. 民国时期高校招生考试分期 | 第16-17页 |
| 2. 民国中期“高校联考制度”的实施 | 第17-19页 |
| 第2节 当前我国高校联考的产生 | 第19-24页 |
| 1. 高校自主招生改革的产生 | 第20-22页 |
| 2. 高校自主招生联考的显现 | 第22-24页 |
| 小结 | 第24-26页 |
| 第二章 利益博弈下的高校联考制度 | 第26-34页 |
| 第1节 利益相关者及其利益诉求 | 第26-29页 |
| 1. “利益相关者”理论的基本内涵 | 第26-27页 |
| 2. 高校联考的利益相关者及其诉求 | 第27-28页 |
| 3. 高校联考核心利益相关者的策略选择 | 第28-29页 |
| 第2节 高校联考的政府利益 | 第29-32页 |
| 1. 高校联考的政府利益分析 | 第30页 |
| 2. 高校联考制度的现存问题 | 第30-32页 |
| 小结 | 第32-34页 |
| 第三章 高校自主招生联考的域外视角 | 第34-50页 |
| 第1节 英国的“证书+综合评定”模式 | 第34-38页 |
| 1. 英国高校招生模式的历史沿革 | 第34-36页 |
| 2. 英国高校招生的程序与办法 | 第36-38页 |
| 第2节 美国的“综合选拔”模式 | 第38-41页 |
| 1. 美国高校招生模式的发展历程 | 第38-39页 |
| 2. 美国高校招生的录取标准 | 第39-41页 |
| 第3节 日本的“统单结合”模式 | 第41-44页 |
| 1. 日本高校招生模式的改革演变 | 第42-43页 |
| 2. 日本高校招生考试的特点 | 第43-44页 |
| 第4节 台湾地区的“多元入学”模式 | 第44-48页 |
| 1. 台湾地区高校招生模式的传承革新 | 第44-46页 |
| 2. 台湾地区高校招生的多元策略 | 第46-48页 |
| 小结 | 第48-50页 |
| 第四章 我国高校联考的关系定位 | 第50-56页 |
| 第1节 高校联考与自主招生 | 第50-52页 |
| 1. 当前我国高校联考之利弊分析 | 第50-52页 |
| 2. 高校联考是大规模选拔性考试的内在要求 | 第52页 |
| 第2节 高校联考与统一高考 | 第52-54页 |
| 第3节 高校联考与高校教学改革 | 第54-56页 |
| 结语：当前我国高校联考制度改革的思路 | 第56-60页 |
| 1. 高校联考制度改革的方向 | 第56-57页 |
| 2. 高校联考制度改革的建议 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第68页 |
