烟台市芝罘区小学教师培训存在的问题及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·文献法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11页 |
| ·访谈法 | 第11页 |
| ·观察法 | 第11页 |
| ·经验总结法 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外研究现状及其相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·相关概念界定 | 第12页 |
| ·教师培训 | 第12页 |
| ·教师继续教育 | 第12页 |
| ·培训策略 | 第12页 |
| ·同类研究国内外研究现状及发展趋势 | 第12-14页 |
| ·国外教师培训研究综述 | 第12-13页 |
| ·国内教师培训研究综述 | 第13-14页 |
| 第三章 研究过程 | 第14-17页 |
| ·烟台市芝罘区小学教师培训的基本情况 | 第14页 |
| ·烟台市芝罘区小学师资队伍及培训现状 | 第14-15页 |
| ·调查样本基本信息 | 第15-16页 |
| ·资料的采集与整理 | 第16-17页 |
| ·调查问卷数据的采集与整理 | 第16页 |
| ·访谈资料的采集与整理 | 第16-17页 |
| 第四章 研究结果 | 第17-24页 |
| ·研究结果分析 | 第17-20页 |
| ·芝罘区小学教师参加培训的动机 | 第17页 |
| ·芝罘区小学教师培训类型 | 第17-18页 |
| ·芝罘区小学教师参加培训意向 | 第18-19页 |
| ·芝罘区小学教师课堂培训方式 | 第19页 |
| ·芝罘区小学教师培训效果 | 第19-20页 |
| ·小学教师培训存在的主要问题 | 第20-24页 |
| ·教师培训机制脱节于教育改革要求 | 第20-21页 |
| ·小学教师培训模式不适应教师的需求 | 第21页 |
| ·培训缺乏整体性、连续性和有效性 | 第21-22页 |
| ·忽视了培训对象需求方面的差异性 | 第22-24页 |
| 第五章 对策与建议 | 第24-30页 |
| ·进一步加强教师培训机构建设 | 第24页 |
| ·进一步丰富完善教师培训课目内容 | 第24-25页 |
| ·进一步加强教师培训改革创新力度 | 第25-28页 |
| ·要加强制度机制建设 | 第25-26页 |
| ·要突出教师培训改革重点 | 第26-27页 |
| ·要充分发挥校本培训功能 | 第27-28页 |
| ·进一步提高教师自我发展的需求意识 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 附录一：芝罘区小学教师培训现状与问题调查问卷 | 第33-36页 |
| 附录二：芝罘区小学教师培训现状与问题个别访谈 | 第36-37页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第37页 |
