| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| （一） 问题提出、研究目的、意义及研究现状与方法 | 第8-14页 |
| 1. 问题提出 | 第8-9页 |
| 2. 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 3. 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 4. 研究方法 | 第13-14页 |
| （二） 基本概念界定 | 第14-17页 |
| 1. “少教多学”概念内涵 | 第14页 |
| 2. “少教多学”教学理念 | 第14-15页 |
| 3. “少教多学”教学步骤 | 第15-17页 |
| 一、 “少教多学”在小学教学改革中的实施状况及存在的主要问题 | 第17-26页 |
| （一） “少教多学”教学模式在教学改革中的实施状况 | 第17-18页 |
| （二） “少教多学”教学模式在教育教学实践中存在的主要问题 | 第18-26页 |
| 1. 传统教学理念的滞后性 | 第18-20页 |
| 2. 学校评价体系的不科学性 | 第20-23页 |
| 3. 教学过程中存在的基本问题 | 第23-26页 |
| 二、 改进“少教多学”教学改革实践中存在问题的主要策略 | 第26-39页 |
| （一） 转变教育理念，坚定“少教多学”教学改革的决心 | 第26-28页 |
| 1. 校长及教师要重视反思性教学 | 第26-27页 |
| 2. 校本教研制度的建立与完善 | 第27页 |
| 3. 考试评级机制与制度的不断改革 | 第27-28页 |
| （二） 以学生为本，建立与完善科学的评价体制 | 第28-31页 |
| （三） 加强教学管理制度，对“少教多学”教学改革状况实施督查 | 第31-33页 |
| （四） 对教学过程中存在问题的应对策略 | 第33-39页 |
| 1. 强调课前铺垫与课后回顾，提升学生学习兴趣 | 第33-34页 |
| 2. 重视学生的心理特点，提高学生注意力 | 第34-36页 |
| 3. 强调激励性措施，推动学生学习积极性的发挥 | 第36-37页 |
| 4. 突出知识的重要性，重视“少教多学”理念的渗透 | 第37页 |
| 5. 强化小组合作，突出学生的主体地位 | 第37-39页 |
| 三、 对于“少教多学”的反思和学生、教师成长的成果总结 | 第39-41页 |
| （一） 校长及教师对“少教多学教学改革”的反思 | 第39页 |
| （二） 对于“少教多学”学生、教师成长的成果总结 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 附一、教师调查问卷 | 第41-43页 |
| 附二、学生调查问卷 | 第43-45页 |
| 附三、访谈提纲 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
