| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 第一章 中国民族民间舞蹈即兴课程概述 | 第14-20页 |
| 第一节 什么是“中国民族民间舞蹈即兴课程” | 第14页 |
| 一、什么是即兴课程 | 第14页 |
| 二、什么是民族民间舞蹈即兴课程 | 第14页 |
| 第二节 中国民族民间舞蹈即兴课程文化依据 | 第14-18页 |
| 一、中国民族民间舞蹈文化类型 | 第14-17页 |
| 1、农耕文化 | 第14-15页 |
| 2、草原文化 | 第15-16页 |
| 3、海洋文化 | 第16-17页 |
| 4、农牧文化 | 第17页 |
| 二、文化类型与即兴课程的关系 | 第17-18页 |
| 第三节 中国民族民间舞蹈即兴课程的性质和特点 | 第18-20页 |
| 一、创造性 | 第18页 |
| 二、灵活性 | 第18-19页 |
| 三、启发性 | 第19-20页 |
| 第二章 中国民族民间舞蹈即兴课程的构成 | 第20-27页 |
| 第一节 教学内容 | 第20-23页 |
| 一、理论与舞蹈基础教学 | 第20-21页 |
| 1、民族民间舞蹈文化教学 | 第20页 |
| 2、民族民间舞蹈程式化组合教学 | 第20-21页 |
| 二、舞蹈即兴教学 | 第21-23页 |
| 1、舞蹈节奏变化教学 | 第21-22页 |
| 2、舞蹈空间教学 | 第22页 |
| 3、舞蹈造型教学 | 第22-23页 |
| 4、舞蹈中情感变化教学 | 第23页 |
| 5、舞蹈的流动 | 第23页 |
| 6、舞蹈情景道具的运用 | 第23页 |
| 第二节 教学手段 | 第23-25页 |
| 一、言传身授类 | 第23-24页 |
| 二、阅读观摩类 | 第24页 |
| 三、道具使用类 | 第24-25页 |
| 1、舞种自身道具 | 第24-25页 |
| 2、舞蹈情景道具 | 第25页 |
| 第三节 教学环境 | 第25-27页 |
| 一、课堂教学 | 第25页 |
| 二、采风教学 | 第25-27页 |
| 第三章 中国民族民间舞蹈即兴课程的目标 | 第27-32页 |
| 第一节 知识与技能的掌握 | 第27-28页 |
| 一、掌握民族民间舞蹈文化理论 | 第27页 |
| 二、掌握民族民间舞蹈程式化教学内容 | 第27-28页 |
| 三、掌握民族民间舞蹈即兴教学内容 | 第28页 |
| 第二节 情感态度与价值观的树立 | 第28-29页 |
| 一、培养丰富的情感体验 | 第28页 |
| 二、培养即兴创作的兴趣 | 第28-29页 |
| 三、培养对民族民间舞蹈独特的审美能力 | 第29页 |
| 第三节 民族特性的体认和生发 | 第29-32页 |
| 一、感知舞蹈中的民族风格和情感 | 第29-30页 |
| 二、用肢体展现民族特性 | 第30-32页 |
| 第四章 不同民族的民间舞蹈即兴实践 | 第32-37页 |
| 一、藏族舞蹈 | 第32-33页 |
| 1、藏族舞蹈屈伸等元素训练和体态学习 | 第32页 |
| 2、藏族舞蹈语汇单一性即兴训练 | 第32-33页 |
| 3、藏族舞蹈语汇与舞段的综合即兴训练 | 第33页 |
| 二、傣族舞蹈 | 第33-35页 |
| 1、傣族舞蹈屈伸等元素训练和体态学习 | 第33页 |
| 2、傣族舞蹈语汇单一性即兴训练 | 第33-34页 |
| 3、傣族舞蹈语汇与舞段的综合即兴训练 | 第34-35页 |
| 三、山东海阳秧歌舞蹈 | 第35-37页 |
| 1、山东海阳秧歌提沉拧波浪等元素训练和体态练习 | 第35页 |
| 2、海阳秧歌舞蹈语汇单一性即兴训练 | 第35页 |
| 3、山东海阳秧歌舞蹈语汇与舞段的综合即兴训练 | 第35-37页 |
| 第五章 中国民族民间舞蹈即兴课程评价标准 | 第37-39页 |
| 一、对舞蹈动机即兴发展的评价及标准——“动作的合情合理和与众不同” | 第37页 |
| 二、对舞蹈情感即兴发展的评价及标准——“恰当运用眉目传情和准确把握舞蹈情感” | 第37页 |
| 三、对舞蹈元素发展变化评价及标准——“动作发展清晰连贯和节奏变化丰富有序” | 第37-38页 |
| 四、对舞蹈风格把握评价及标准——“准确把握舞蹈体态和充分融入舞蹈情感” | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
