多媒体环境下大学英语听力教学现状及对策研究--以J校大学英语听力教学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| （一） 问题缘起 | 第7-8页 |
| （二） 研究价值与意义 | 第8页 |
| （三） 文献综述 | 第8-14页 |
| 一、 研究的设计 | 第14-16页 |
| （一） 研究的基本思路 | 第14页 |
| （二） 研究对象的确定 | 第14页 |
| （三） 研究方法的使用 | 第14-15页 |
| （四） 资料的收集 | 第15-16页 |
| 二、 多媒体环境下大学英语听力教学存在的问题 | 第16-26页 |
| （一） 教学目标缺乏层次性 | 第16-17页 |
| （二） 教学模式陈旧单一 | 第17-18页 |
| （三） 弱化了多媒体教学环境的优势 | 第18页 |
| （四） 缺乏教学设计 | 第18-19页 |
| （五） 忽视过程性教学评价 | 第19-20页 |
| （六） 教师自身的问题 | 第20页 |
| （七） 学生的听力学习问题 | 第20-26页 |
| 四、 改善多媒体环境下大学英语听力教学的对策 | 第26-33页 |
| （一） 设立教学目标多元化 | 第26-27页 |
| （二） 引入支架式教学模式改善单一的教学模式 | 第27-28页 |
| （三） 完善多媒体听力教学环境系统 | 第28-29页 |
| （四） 加强教学设计，激发学生学习兴趣 | 第29页 |
| （五） 利用形成性评价促进听力教学 | 第29-30页 |
| （六） 加强教师教学综合能力 | 第30-31页 |
| （七） 提高学生听力学习能力的对策 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 后记 | 第41页 |
