| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| 1. 世界教育教学的改革趋势对学生个性发展的重视 | 第8页 |
| 2. 当前小学语文作文教学的现状 | 第8页 |
| 3. 语文课程改革的需要 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-12页 |
| 1. 国外现状 | 第9-10页 |
| 2. 国内现状 | 第10-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、个性化作文教学理论概述 | 第13-19页 |
| (一) 个性化作文教学的相关概念 | 第13-14页 |
| 1. 个性的含义 | 第13页 |
| 2. 个性化作文和个性化教学 | 第13-14页 |
| (二) 个性化作文教学的特点 | 第14-15页 |
| 1. 主体性 | 第14页 |
| 2. 创新性 | 第14-15页 |
| 3. 体验性 | 第15页 |
| 4. 真实性 | 第15页 |
| (三) 个性化作文教学的理论基础 | 第15-19页 |
| 1. 人本主义教育理论 | 第15-16页 |
| 2. 多元智能理论 | 第16-17页 |
| 3. 建构主义理论 | 第17页 |
| 4. 生命教育理论 | 第17-19页 |
| 二、小学语文个性化作文教学的主要问题 | 第19-23页 |
| (一) 教师实施个性化作文教学过程中的主要问题 | 第19-20页 |
| 1. 缺少个性化作文命题 | 第19-20页 |
| 2. 教师对学生作文训练,缺少个性化引导 | 第20页 |
| 3. 教师对学生作文评价标准单一、抹杀个性 | 第20页 |
| (二) 作文教学缺乏个性化对学生的影响和危害 | 第20-23页 |
| 1. 造成学生作文存在严重问题 | 第20-21页 |
| 2. 逐步使学生对写作缺乏兴趣,甚至对写作产生恐惧 | 第21-22页 |
| 3. 逐步使学生缺乏想象力和创造力 | 第22页 |
| 4. 使学生失去诚信的品质 | 第22-23页 |
| 三、小学语文个性化作文教学的策略建议 | 第23-33页 |
| (一) 树立个性化作文教学理念 | 第23页 |
| (二) 构建个性化作文教学氛围 | 第23-28页 |
| 1. 个性化作文命题教学,拓展学生个性写作题目 | 第23-24页 |
| 2. 个性化作文指导教学,深化学生个性写作内容 | 第24-26页 |
| 3. 个性化作文评价教学，启发学生个性写作表达 | 第26-28页 |
| (三) 培养学生个性化写作思维品质 | 第28-33页 |
| 1. 培养学生写作兴趣 | 第29-30页 |
| 2. 培养学生思维能力 | 第30-31页 |
| 3. 培养学生想象力 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |