美国信息技术辅助幼儿园教学的特点及启示
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引论 | 第8-18页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究价值 | 第9页 |
| （三） 国内外相关研究综述 | 第9-15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-16页 |
| （五） 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 一、 美国信息技术辅助早期教育的理论基础 | 第18-26页 |
| （一） 美国信息技术辅助早期教育的政策演变 | 第18-22页 |
| （二） 美国信息技术辅助早期教育的理念 | 第22-26页 |
| 二、 美国信息技术辅助幼儿园各领域教学的实践应用 | 第26-47页 |
| （一） 数学领域 | 第26-33页 |
| （二） 语言领域 | 第33-37页 |
| （三） 艺术领域 | 第37-43页 |
| （四） 社会与情感领域 | 第43-47页 |
| 三、 美国信息技术辅助幼儿园教学的特点 | 第47-67页 |
| （一） 以发展适宜性为指导思想 | 第47-51页 |
| （二） 合理的选择教学模式 | 第51-57页 |
| （三） 以支架式教学为主要教学策略 | 第57-60页 |
| （四） 重视教学资源的开发 | 第60-62页 |
| （五） 关注有特殊需要儿童 | 第62-67页 |
| 四、 美国信息技术辅助幼儿园教学对我国的启示 | 第67-71页 |
| （一） 增加资金投入，加快信息化进程 | 第67-68页 |
| （二） 关注教育公平，缩减数字鸿沟 | 第68-69页 |
| （三） 开发教学软件，丰富资源建设 | 第69页 |
| （四） 树立正确观念，选择适宜资源 | 第69-70页 |
| （五） 创设交互情境，优化教学过程 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
| 后记 | 第80页 |
