小学语文课堂教学增效减负的策略研究
摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
第1章 绪论 | 第8-10页 |
·研究背景与意义 | 第8页 |
·研究目标与方法 | 第8页 |
·研究的主要内容 | 第8-10页 |
第2章 关于小学语文课堂教学研究的综述 | 第10-14页 |
·小学语文教学存在的问题 | 第10-11页 |
·国内有关小学语文教学“增效减负”的研究 | 第11-12页 |
·国外相关研究综述 | 第12-14页 |
第3章 小学语文课程的基本理念 | 第14-16页 |
·小学语文课程目标 | 第14-15页 |
·小学语文教育特点 | 第15-16页 |
第4章 回归语文课堂的本质—人文性 | 第16-22页 |
·人文性课堂教学的意义 | 第16-17页 |
·语文课堂教学人文性 | 第17-18页 |
·营造人文的育人环境 | 第17页 |
·培植人文的学习方式 | 第17-18页 |
·建立人文的教学评估 | 第18页 |
·给学生这样的课堂 | 第18-22页 |
·给学生一个“对话的课堂” | 第18-19页 |
·给学生一个“自由的课堂” | 第19页 |
·给学生一个“领悟的课堂” | 第19-22页 |
第5章 语文课堂教学增效减负的策略 | 第22-36页 |
·构建有效的语文课堂教学 | 第22-28页 |
·有效教学的定义 | 第22-23页 |
·语文课堂教学有效性缺失的原因 | 第23-25页 |
·建构语文课堂有效教学的基石 | 第25-28页 |
·变革语文课堂教学模式 | 第28-36页 |
·语文课堂教学变革的重要意义 | 第28-29页 |
·教学模式变革——激“活”课堂 | 第29-30页 |
·语文课堂教学要“减负” | 第30-36页 |
结束语 | 第36-38页 |
参考文献 | 第38-42页 |
致谢 | 第42-44页 |
攻读硕士期间科研成果 | 第44页 |