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小学语文课堂教学增效减负的策略研究

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第1章 绪论第8-10页
   ·研究背景与意义第8页
   ·研究目标与方法第8页
   ·研究的主要内容第8-10页
第2章 关于小学语文课堂教学研究的综述第10-14页
   ·小学语文教学存在的问题第10-11页
   ·国内有关小学语文教学“增效减负”的研究第11-12页
   ·国外相关研究综述第12-14页
第3章 小学语文课程的基本理念第14-16页
   ·小学语文课程目标第14-15页
   ·小学语文教育特点第15-16页
第4章 回归语文课堂的本质—人文性第16-22页
   ·人文性课堂教学的意义第16-17页
   ·语文课堂教学人文性第17-18页
     ·营造人文的育人环境第17页
     ·培植人文的学习方式第17-18页
     ·建立人文的教学评估第18页
   ·给学生这样的课堂第18-22页
     ·给学生一个“对话的课堂”第18-19页
     ·给学生一个“自由的课堂”第19页
     ·给学生一个“领悟的课堂”第19-22页
第5章 语文课堂教学增效减负的策略第22-36页
   ·构建有效的语文课堂教学第22-28页
     ·有效教学的定义第22-23页
     ·语文课堂教学有效性缺失的原因第23-25页
     ·建构语文课堂有效教学的基石第25-28页
   ·变革语文课堂教学模式第28-36页
     ·语文课堂教学变革的重要意义第28-29页
     ·教学模式变革——激“活”课堂第29-30页
     ·语文课堂教学要“减负”第30-36页
结束语第36-38页
参考文献第38-42页
致谢第42-44页
攻读硕士期间科研成果第44页

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