| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| ·职业学校创示范项目团队建设研究的背景 | 第11-12页 |
| ·建设示范职业院校在目前的迫切性 | 第11页 |
| ·职业学校创示范项目团队建设研究的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外项目团队建设研究状况 | 第12-13页 |
| ·国内项目团队建设研究状况 | 第13-14页 |
| ·研究的方法和路线 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究路线 | 第14-15页 |
| ·研究的内容和创新点 | 第15-17页 |
| ·研究的内容 | 第15-16页 |
| ·研究的创新点 | 第16-17页 |
| 2 X职业院校创示范项目团队建设理论 | 第17-30页 |
| ·概念的界定 | 第17-19页 |
| ·团队的解释和定义 | 第17页 |
| ·团队建设的概念和内涵 | 第17-18页 |
| ·沟通管理的概念和内涵 | 第18页 |
| ·项目的概念和特征 | 第18-19页 |
| ·项目团队建设和沟通管理的特征 | 第19-23页 |
| ·项目团队建设的特征 | 第19-21页 |
| ·项目沟通管理的形式及特征 | 第21-23页 |
| ·项目团队建设的提高措施 | 第23-25页 |
| ·提高团队建设的有效措施 | 第23-24页 |
| ·沟通管理的提高措施 | 第24-25页 |
| ·创示范院校项目团队建设的理论 | 第25-27页 |
| ·创示范院校项目的特点 | 第25-26页 |
| ·团队建设及沟通管理在项目中的重要性 | 第26-27页 |
| ·职业院校团队建设概述 | 第27-30页 |
| ·职业院校团队建设的构成要素 | 第27-28页 |
| ·职业院校团队建设和沟通管理的特殊性 | 第28-29页 |
| ·职业院校团队建设和沟通管理在示范院校建设中的作用 | 第29-30页 |
| 3 职业院校团队建设在示范院校建设中的作用 | 第30-39页 |
| ·X 职业院校创示范项目团队建设与沟通管理现状 | 第30-31页 |
| ·X 职业院校基本情况 | 第30页 |
| ·X 职业院校创示范项目团队现状 | 第30-31页 |
| ·X 职业院校创示范项目团队建设存在的问题 | 第31-39页 |
| ·管理机制尚不成熟，有待完善 | 第32-33页 |
| ·责权机制不完善，目标不明晰 | 第33-34页 |
| ·绩效考核机制不完善，考评流于形式 | 第34-36页 |
| ·团队文化建设薄弱，团队沟通管理有待加强 | 第36-37页 |
| ·过于关注短期利益，无法做到长期可持续发展 | 第37页 |
| ·激励措施不够，激励机制还需健全 | 第37-39页 |
| 4 X职业院校项目团队建设问题原因分析 | 第39-44页 |
| ·X 职业学院创示范项目团队建设问卷调查 | 第39-41页 |
| ·原因分析 | 第41-44页 |
| ·思想认识不到位，管理缺乏人本主义 | 第41页 |
| ·工作措施跟不上 | 第41-42页 |
| ·内部建设存在缺陷 | 第42-44页 |
| 5 X职业院校创示范项目团队建设对策 | 第44-56页 |
| ·加强沟通管理，营造良好的合作氛围 | 第44-46页 |
| ·创设和谐氛围采用多种沟通渠道 | 第44-45页 |
| ·营造和谐人际关系，充分释放团队建设的功效 | 第45-46页 |
| ·加强沟通与合作，树立统一的价值观 | 第46页 |
| ·完善管理，加强运作机制 | 第46-51页 |
| ·进一步明确权责机制，合理授权 | 第46-47页 |
| ·完善评价考核体系，重视团队劳动的整体特征 | 第47-49页 |
| ·建立合理、完善的激励机制 | 第49-51页 |
| ·重视团队文化建设 | 第51-56页 |
| ·通过集体学习和集体培训，强化团队文化认识 | 第52页 |
| ·创建互相信任的团队环境，增强团队凝聚力 | 第52-53页 |
| ·实行人本主义，帮助团队成员实现自我价值 | 第53-54页 |
| ·树立共同愿景，把团队目标和个人目标联系起来 | 第54-56页 |
| 6 结论与不足 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第60页 |