| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-22页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·知识经济、信息化时代的要求 | 第8页 |
| ·改革开放、市场经济的要求 | 第8-9页 |
| ·高校扩招、大学生就业形势严峻的要求 | 第9-10页 |
| ·新时期大学生自我实现及全面发展的要求 | 第10页 |
| ·国内外研究状况 | 第10-14页 |
| ·国内研究状况 | 第10-12页 |
| ·国外研究状况 | 第12-14页 |
| ·研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究的意义 | 第15-17页 |
| ·有利于构建和谐社会 | 第15-16页 |
| ·有利于服务地方经济 | 第16页 |
| ·有利于大学生顺利就业 | 第16-17页 |
| ·有利于大学生成长成才 | 第17页 |
| ·研究本课题的理论依据 | 第17-20页 |
| ·哲学依据 | 第17-18页 |
| ·学科依据 | 第18-19页 |
| ·现实依据 | 第19-20页 |
| ·本文创新 | 第20-22页 |
| 2 职业生涯规划教育相关理论 | 第22-28页 |
| ·职业生涯规划教育理论基础 | 第22-25页 |
| ·帕森斯的“人一职匹配”理论 | 第22页 |
| ·约翰.霍兰德的职业性向理论 | 第22-23页 |
| ·施恩的职业锚理论 | 第23-25页 |
| ·金斯伯格的职业生涯发展阶段理论 | 第25页 |
| ·职业的内涵 | 第25-26页 |
| ·职业生涯的内涵 | 第26页 |
| ·职业生涯规划的内涵 | 第26-27页 |
| ·大学生职业生涯规划教育的内涵 | 第27页 |
| ·陕西地方本科高校的内涵 | 第27-28页 |
| 3 陕西地方本科高校大学生职业生涯规划教育现状、问题及原因分析 | 第28-38页 |
| ·陕西地方本科高校大学生职业生涯规划教育的现状和问题 | 第28-32页 |
| ·教育内容的“单一性” | 第29页 |
| ·教育工作的“季节性” | 第29-30页 |
| ·教师队伍的“非专业性” | 第30-31页 |
| ·教育对象的“无差异性” | 第31页 |
| ·教育模式的“陈旧性” | 第31-32页 |
| ·陕西地方本科高校大学生职业生涯规划教育存在问题的原因分析 | 第32-34页 |
| ·传统就业观念的长期影响 | 第32页 |
| ·缺乏完善的教育指导体系 | 第32-33页 |
| ·高校对教师队伍建设重视程度不够 | 第33页 |
| ·大量实务性工作占据就业指导中心工作比重过高 | 第33-34页 |
| ·传统教学观的影响 | 第34页 |
| ·职业生涯规划教育发展之比较 | 第34-38页 |
| ·国内外职业生涯规划教育之比较 | 第34-36页 |
| ·省内外职业生涯规划教育之比较 | 第36-37页 |
| ·省属本科高校与地方高职院校职业生涯规划教育之比较 | 第37-38页 |
| 4 陕西地方本科高校大学生职业生涯规划教育对策研究 | 第38-42页 |
| ·理论性与实践性相结合 | 第38页 |
| ·全程化与阶段化相结合 | 第38-39页 |
| ·专业化与职业化相结合 | 第39-40页 |
| ·全员化与个性化相结合 | 第40-41页 |
| ·主体性与多样性相结合 | 第41-42页 |
| 5 陕西地方本科高校大学生职业生涯规划教育对策研究的实施保障 | 第42-45页 |
| ·国家法律保障 | 第42页 |
| ·制度保障 | 第42-43页 |
| ·组织保障 | 第43-44页 |
| ·环境保障 | 第44-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
