| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-20页 |
| ·任务转换的研究范式 | 第8-10页 |
| ·转换代价 | 第10-14页 |
| ·对转换代价的进一步研究 | 第14-15页 |
| ·认知负荷理论(Cognitive Load Theory,CLT)及其基本观点 | 第15-20页 |
| ·认知负荷的概念及其产生机制 | 第16-17页 |
| ·认知负荷的分类 | 第17-18页 |
| ·认知负荷的测量 | 第18-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-22页 |
| 3 研究意义 | 第22-23页 |
| 4 实验研究 | 第23-36页 |
| ·实验一 双向设置反应按键条件下,有无任务线索提示对任务转换的影响 | 第23-29页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·结果分析 | 第25-28页 |
| ·讨论 | 第28-29页 |
| ·结论 | 第29页 |
| ·实验二 单向设置反应按键条件下,有无任务线索提示对任务转换的影响 | 第29-36页 |
| ·研究目的 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30页 |
| ·结果分析 | 第30-34页 |
| ·讨论 | 第34-35页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| 5 总讨论 | 第36-39页 |
| ·准备水平对任务转换的影响 | 第36页 |
| ·不同反应设置对任务转换的影响 | 第36-37页 |
| ·不同条件下的转换代价 | 第37-38页 |
| ·研究展望 | 第38-39页 |
| 6 结论 | 第39-40页 |
| 参考资料 | 第40-44页 |
| 7 附录 | 第44-46页 |
| ·实验一 实验指导语 | 第44-45页 |
| ·实验二 实验指导语 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
