网络环境下语文学科研究性教学模式的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 课题的研究背景与目标 | 第10-15页 |
| ·当前语文教学存在的问题 | 第10页 |
| ·网络与语文教学研究现状 | 第10-11页 |
| ·中等职业学校开展语文研究性学习的必要性 | 第11-12页 |
| ·中等职业学校学生素质状况 | 第11-12页 |
| ·国家的中等职业学生培养目标和要求 | 第12页 |
| ·中等职业学校语文课程性质和任务 | 第12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·基于网络环境的语文课堂教学 | 第12-13页 |
| ·研究性学习与语文研究性学习 | 第13页 |
| ·“虚实相融”的学习环境 | 第13-14页 |
| ·课题研究目标、研究范围和对象 | 第14-15页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究范围 | 第14页 |
| ·研究对象 | 第14-15页 |
| 2 模式建构 | 第15-23页 |
| ·模式建构的可能性 | 第15-16页 |
| ·网络环境的特点 | 第15页 |
| ·语文学科本身的特点 | 第15-16页 |
| ·教育理论基础 | 第16页 |
| ·模式基本结构及运作流程 | 第16-19页 |
| ·创设情境 发现问题 | 第17页 |
| ·启发思考 自主探究 | 第17-18页 |
| ·指导求新 展示成果 | 第18页 |
| ·激励创新 效果评价 | 第18-19页 |
| ·模式特点 | 第19-20页 |
| ·教学组织方式:交互式、开放式 | 第19页 |
| ·教学内容存在方式:生成性、发展性 | 第19页 |
| ·学生学习方式:自主性、合作性 | 第19-20页 |
| ·教学评价:对话与协调，批判与支持 | 第20页 |
| ·模式构建的制约因素 | 第20-23页 |
| ·教师的素质要求 | 第20-21页 |
| ·学生的学习品质要求 | 第21页 |
| ·网络技术手段的选择 | 第21-23页 |
| 3 实施策略 | 第23-27页 |
| ·加强文本意识 | 第23-24页 |
| ·创设一定的问题情境 | 第24-25页 |
| ·处理好接受式学习与研究性学习的关系 | 第25-26页 |
| ·教师的指导作用 | 第26-27页 |
| 4 应用实例分析 | 第27-39页 |
| ·应用实例 | 第27-36页 |
| ·分析 | 第36-39页 |
| ·网络与语文研究性教学相结合的优势 | 第36-37页 |
| ·语文课堂教学的研究化 | 第37-38页 |
| ·创建虚实融合的语文课堂教学情境 | 第38-39页 |
| 5 存在的问题及改进的方向 | 第39-41页 |
| ·教学实际效果问题 | 第39页 |
| ·教学评价的问题 | 第39页 |
| ·教学整体设计的问题 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考书目及资料 | 第42-45页 |
| 研究生期间主要研究成果 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
