| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Table of Contents | 第8-11页 |
| Tables | 第11-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第13-18页 |
| ·Background Information | 第13-15页 |
| ·Significance of the Study | 第15-16页 |
| ·Overview of this Study | 第16-18页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第18-35页 |
| ·Introduction | 第18页 |
| ·Inquiry-based Learning | 第18-27页 |
| ·Definitions of Inquiry-based Learning | 第18-20页 |
| ·Characteristics and Advantages of Inquiry-based learning | 第20-21页 |
| ·Types and Models of Inquiry-based Learning | 第21-24页 |
| ·Types of Inquiry-based Learning | 第21-22页 |
| ·Models of Inquiry-based Learning | 第22-24页 |
| ·Inquiry-based Learning at Home and Abroad | 第24-26页 |
| ·Specific Science Teaching | 第24页 |
| ·Medical teaching | 第24-25页 |
| ·Effects of IBL on CT | 第25页 |
| ·Language Teaching | 第25-26页 |
| ·The Challenges of IBL | 第26页 |
| ·The Assessment of IBL | 第26页 |
| ·Summary | 第26-27页 |
| ·Critical Thinking | 第27-32页 |
| ·Definitions of Critical Thinking | 第27-29页 |
| ·Critical Thinking Disposition | 第29-30页 |
| ·Critical Thinking at Home and Abroad | 第30-31页 |
| ·Summary | 第31-32页 |
| ·Relationship between Critical Thinking and Inquiry-based Learning | 第32-33页 |
| ·Summary | 第33-35页 |
| Chapter Ⅲ Research Design and Methodology | 第35-43页 |
| ·Introduction | 第35页 |
| ·Research Design | 第35-36页 |
| ·Teaching Procedures | 第36-38页 |
| ·The Traditional Teaching Approach | 第36-37页 |
| ·Inquiry-based Learning in this Study | 第37-38页 |
| ·Subjects | 第38页 |
| ·Instruments | 第38-41页 |
| ·Critical Thinking Disposition Test | 第39-40页 |
| ·English Proficiency Tests | 第40页 |
| ·Interview | 第40-41页 |
| ·Diaries | 第41页 |
| ·Data Collection | 第41-42页 |
| ·Data Analysis | 第42-43页 |
| Chapter Ⅳ Results and Discussion | 第43-61页 |
| ·Introduction | 第43页 |
| ·Comparison of Students' Critical Thinking Disposition | 第43-49页 |
| ·Comparison of Overall Scores of Critical Thinking Disposition | 第43-45页 |
| ·Comparison of Subscale Scores of Critical Thinking Disposition | 第45-47页 |
| ·Discussion | 第47-49页 |
| ·Comparisons of Students' English Achievement | 第49-56页 |
| ·Comparison of Overall Scores of English Tests | 第49-50页 |
| ·Comparison of Overall Scores of the Subgroups of the Treatment Group | 第50-52页 |
| ·Comparison of Spesific Scores of English Tests | 第52-53页 |
| ·Discussion | 第53-56页 |
| ·Case Studies | 第56-59页 |
| ·Diaries | 第56-57页 |
| ·Interview | 第57-59页 |
| ·Summary | 第59-61页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion and Implications | 第61-65页 |
| ·Introduction | 第61页 |
| ·Major Findings | 第61-62页 |
| ·Pedagogical Implications | 第62-64页 |
| ·Limitations of This Study and Suggestions for the Future Research | 第64-65页 |
| References | 第65-72页 |
| Appendix 1 Critical Thinking Disposition Test | 第72-76页 |
| Appendix 2 Pre-test of the English Proficiency | 第76-81页 |
| Appendix 3 Post-test of English Proficiency | 第81-86页 |
| Appendix 4 Outlines of Interview | 第86-87页 |
| Published Work during MA Study | 第87页 |
