| 第1章 引言 | 第1-11页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-11页 |
| ·网络教学 | 第9-10页 |
| ·网络课件 | 第10页 |
| ·自主学习 | 第10-11页 |
| 第2章 网络课件中促进自主学习的策略设计 | 第11-22页 |
| ·自主学习理论的阐述 | 第11-15页 |
| ·自主学习的界定 | 第11-12页 |
| ·自主学习的内部机制 | 第12-14页 |
| ·自主学习的特征 | 第14-15页 |
| ·网络环境下对自主学习的重新理解和再定义 | 第15-16页 |
| ·网络环境下自主学习的要素发生变化 | 第15页 |
| ·多媒体网络的技术特性对自主学习的支持作用 | 第15页 |
| ·网络环境下学习者的学习发生了新的变化 | 第15-16页 |
| ·网络自主学习的概念 | 第16页 |
| ·网络课件中促进自主学习的策略设计 | 第16-22页 |
| ·影响自主学习的因素 | 第16-18页 |
| ·促进自主学习的策略设计 | 第18-22页 |
| 第3章 基于自主学习的《现代教育技术实验》网络课件的设计 | 第22-48页 |
| ·课件的总体设计思想 | 第22-23页 |
| ·设计目标 | 第22页 |
| ·设计原则 | 第22-23页 |
| ·《现代教育技术实验》网络课件的设计 | 第23-48页 |
| ·前端分析 | 第24-27页 |
| ·学习环境的设计 | 第27-30页 |
| ·自主学习策略的设计 | 第30-32页 |
| ·课件结构和模块分析 | 第32-33页 |
| ·认知监控系统的设计 | 第33-35页 |
| ·反馈系统的设计 | 第35-36页 |
| ·评价体系的设计 | 第36-38页 |
| ·导航的设计 | 第38-41页 |
| ·交互的设计 | 第41-44页 |
| ·页面视觉效果的设计 | 第44-48页 |
| 第4章 《现代教育技术实验》网络课件的使用情况调查 | 第48-51页 |
| ·调查目的 | 第48页 |
| ·调查对象 | 第48页 |
| ·调查方法 | 第48页 |
| ·调查结果及分析 | 第48-50页 |
| ·存在的问题及解决的建议 | 第50-51页 |
| 第5章 结论 | 第51-54页 |
| ·探索了基于自主学习的网络课件设计中的几个关键问题 | 第51-52页 |
| ·丰富而有效的学习资源是开展自主学习的前提 | 第51页 |
| ·强有力的导航系统能有效地促进自主学习 | 第51页 |
| ·监控与自我监控保证了自主学习的质量 | 第51-52页 |
| ·反馈和评价是自主学习能否收到成效的重要环节 | 第52页 |
| ·《现代教育技术实验》网络课件的应用效果分析 | 第52-54页 |
| ·学习兴趣和动机明显提高 | 第52页 |
| ·学习质量有了明显的提高 | 第52-53页 |
| ·自主学习的意识得到加强,且掌握了一定的自主学习方法 | 第53页 |
| ·对自身的评价呈现多元化趋势 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
