| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一 人格、道德人格与君子人格辨析 | 第7-12页 |
| (一) 人格 | 第7-9页 |
| (二) 道德人格 | 第9-11页 |
| (三) 君子人格 | 第11-12页 |
| 二 《论语》君子人格的产生及其构成要素 | 第12-24页 |
| (一) "君子"的字源学涵义 | 第12-15页 |
| 1. 甲骨文中的"君子" | 第12-13页 |
| 2.《尚书》中的"君子" | 第13-14页 |
| 3.《诗经》中的"君子" | 第14-15页 |
| (二) 《论语》君子人格产生的背景 | 第15-18页 |
| 1.社会历史背景 | 第15-16页 |
| 2.个人成长背景 | 第16-18页 |
| (三) 《论语》君子人格的构成要素 | 第18-24页 |
| 1."礼"的外在约束性 | 第18-19页 |
| 2."仁"、"知"、"勇"的内在自觉性 | 第19-24页 |
| 三 《论语》君子人格对现代道德人格塑造的启示 | 第24-37页 |
| (一) 《论语》君子人格的现代价值 | 第25-32页 |
| 1.礼——现代道德人格塑造之外在规范 | 第25-27页 |
| 2.仁——现代道德人格塑造之仁爱精神 | 第27-29页 |
| 3.知——现代道德人格塑造之理性智慧 | 第29-31页 |
| 4.勇——现代道德人格塑造之正义精神 | 第31-32页 |
| (二) 现代道德人格塑造的具体思路 | 第32-37页 |
| 1.建立"德法结合"的道德人格外在约束机制 | 第32-33页 |
| 2.营造"家庭—学校—社会"有机结合的道德人格塑造环境 | 第33-36页 |
| 3.完善个体主动自觉的道德人格修养 | 第36-37页 |
| 结语:批判与继承 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |