| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| (一) 问提的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状综述 | 第11-17页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 一、现代学校制度变迁概述:新制度经济学的视角 | 第19-29页 |
| (一) 制度、学校制度及相关概念的界定 | 第19-22页 |
| 1. 制度与学校制度 | 第19-21页 |
| 2. 制度变迁与现代学校制度变迁 | 第21-22页 |
| (二) 现代学校制度的含义和功能 | 第22-29页 |
| 1. 现代学校制度的内涵解读 | 第22-24页 |
| 2. 现代学校制度的类型解析 | 第24-26页 |
| 3. 现代学校制度的功能界说 | 第26-29页 |
| 二、我国现代学校制度变迁机制分析 | 第29-39页 |
| (一) 现代学校制度变迁的动力机制 | 第29-32页 |
| (二) 现代学校制度变迁的主体构成 | 第32-34页 |
| (三) 现代学校制度变迁的方式 | 第34-36页 |
| (四) 现代学校制度变迁的路径依赖 | 第36-39页 |
| 三、我国现代学校制度变迁的历程及问题分析 | 第39-51页 |
| (一) 现代学校制度变迁的历程透视 | 第39-43页 |
| 1. 现代学校制度的孕育与起步阶段 | 第39-41页 |
| 2. 现代学校制度的实践与探索阶段 | 第41-42页 |
| 3. 现代学校制度的确立与发展阶段 | 第42-43页 |
| (二) 现代学校制度变迁的特征分析 | 第43-46页 |
| 1. 变迁过程具有渐进性 | 第43-44页 |
| 2. 变迁路径以诱致性变迁为主 | 第44-45页 |
| 3. 变迁目标具有动态性 | 第45-46页 |
| 4. 变革方式增量革命与边际创新相结合 | 第46页 |
| (三) 现代学校制度变迁机制的问题及原因分析 | 第46-51页 |
| 1. 现代学校制度变迁中的制度缺失 | 第46-48页 |
| 2. 现代学校制度变迁路径依赖的束缚 | 第48-50页 |
| 3. 现代学校制度变迁方式的局限 | 第50-51页 |
| 四、构建我国现代学校制度变迁机制的对策思考 | 第51-61页 |
| (一) 创建现代学校制度变迁良好的制度环境 | 第51-54页 |
| 1. 完善与现代学校制度相配套的法律法规体系建设 | 第51-52页 |
| 2. 整合政府教育职能，建立新型的政、校关系模式 | 第52-53页 |
| 3. 营造有利于现代制度变迁的文化意识形态 | 第53-54页 |
| (二) 培养现代学校制度变迁的创新主体 | 第54-57页 |
| 1. 发挥国家在制度变迁中的主导作用 | 第55-56页 |
| 2. 建立制度创新机制，培育教育主体创新精神 | 第56-57页 |
| (三) 选择与实施合理的现代学校制度变迁路径 | 第57-58页 |
| 1. 跳出路径依赖，选择恰当的制度变迁路径 | 第57页 |
| 2. 建立诱致性变迁与强制性变迁有效结合的变迁模式 | 第57-58页 |
| (四) 建立切实有效的现代学校制度运行机制 | 第58-61页 |
| 1. 建立制度运行有效的约束与激励机制 | 第58-59页 |
| 2. 健全制度运行的信息沟通与交流机制 | 第59-60页 |
| 3. 建立制度运行的学习与协调机制 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 后记 | 第68页 |