“农远工程”背景下的小学英语多媒体教学策略研究--关注差生的教育公平
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-23页 |
| 一、研究背景 | 第9-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-22页 |
| 三、现有小学英语教学研究的不足 | 第22-23页 |
| 第一章 研究设计 | 第23-26页 |
| 一、问题的提出 | 第23页 |
| 二、研究方案 | 第23-26页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第26-34页 |
| 一.基于语觉的儿童语言发展理论 | 第26-29页 |
| 二.“主导—主体”教学理论 | 第29-30页 |
| 三.多元智能理论 | 第30-31页 |
| 四.克拉申的监控模式 | 第31-34页 |
| 第三章 小学英语教学前端分析 | 第34-46页 |
| 一.小学英语教学的基本理念 | 第34-37页 |
| 二.小学英语教学的目标分析 | 第37-43页 |
| 三.小学生英语学习心理特征分析 | 第43-46页 |
| 第四章 听说交际教学策略 | 第46-80页 |
| 一、听说交际教学的语境创设策略 | 第46-53页 |
| 二、听说交际教学过程设计策略 | 第53-60页 |
| 三、听说交际教学效果测试与量化分析 | 第60-80页 |
| 第五章 课堂教学管理策略 | 第80-95页 |
| 一、座次布局策略 | 第80-81页 |
| 二、指令给予策略 | 第81-82页 |
| 三、教师提问策略 | 第82-83页 |
| 四、教师纠错策略 | 第83-84页 |
| 五、课堂维持和控制策略 | 第84-85页 |
| 六、课堂激励策略 | 第85-87页 |
| 七、课堂评价策略 | 第87-91页 |
| 八.课堂教学管理策略的效果分析 | 第91-95页 |
| 第六章 课堂差异教学策略 | 第95-103页 |
| 一、差异教学的特征 | 第95-96页 |
| 二、差异教学的实施 | 第96-100页 |
| 三、差异教学效果评测与分析 | 第100-103页 |
| 第七章 试验探索及下一步研究方向 | 第103-108页 |
| 一、试验探索的基本情况介绍 | 第103页 |
| 二、试验的保障措施 | 第103-106页 |
| 三、下一步研究方向 | 第106-108页 |
| 参考文献 | 第108-112页 |
| 附录 | 第112-146页 |
| 后记 | 第146-148页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第148页 |
