高中生“应对网络不良信息”的教学实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究设计方案 | 第9-10页 |
| 三、若干概念的界定 | 第10-13页 |
| （一） 网络信息 | 第10页 |
| （二） 网络不良信息 | 第10-11页 |
| （三） 信息伦理 | 第11-12页 |
| （四） 信息素养 | 第12-13页 |
| 第一部分 网络不良信息的有关理论 | 第13-19页 |
| 一、网络信息传播的特点 | 第13页 |
| 二、网络不良信息传播的途径 | 第13-14页 |
| 三、网络不良信息的危害 | 第14-16页 |
| 四、高中生的心理特点及对本研究的影响 | 第16-19页 |
| 第二部分 高中生应对网络不良信息现状分析 | 第19-26页 |
| 一、我国有关网络不良信息的法律和法规现状 | 第19页 |
| 二、教师的信息伦理教育情况 | 第19-20页 |
| 三、高中生应对网络不良信息的调查分析 | 第20-26页 |
| 第三部分 高中生应对网络不良信息的教学设计 | 第26-37页 |
| 一、我国信息素养培养以及信息伦理教育的目标和内容 | 第26页 |
| 二、高中生应对网络不良信息课程目标的设计 | 第26-28页 |
| 三、高中生应对网络不良信息课程内容的构建 | 第28-29页 |
| （一） 宏观指导思想 | 第28页 |
| （二） 高中生应对不良信息课程内容的选择与组织 | 第28-29页 |
| 四、高中生应对网络不良信息课程的教学设计 | 第29-31页 |
| （一） 高中生应对网络不良信息的教学设计理论基础 | 第29-31页 |
| （二） 高中生应对网络不良信息的教学设计原则 | 第31页 |
| 五、“高中生应对网络不良信息”教学案例的实践 | 第31-37页 |
| （一） 教学案例的实践 | 第31-32页 |
| （二） 学生评价及分析 | 第32-35页 |
| （三） 教师评价及分析 | 第35-36页 |
| （四） 关于教学实验与结果的反思 | 第36-37页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第37-41页 |
| 一、本研究的结论 | 第37-38页 |
| （一） 关于信息技术课程中信息伦理教育目标的设置 | 第37页 |
| （二） 关于信息技术课程中信息伦理教育内容的组织 | 第37-38页 |
| （三） 关于信息技术课程中信息伦理教育教学的设计 | 第38页 |
| 二、本研究的建议 | 第38-39页 |
| （一） 建立完善的信息伦理教育目标与内容体系 | 第38页 |
| （二） 提供信息伦理教育方法的支持 | 第38-39页 |
| （三） 制定必要的实施信息伦理教育的策略与措施 | 第39页 |
| （四） 信息技术课程与其它课程的有效整合 | 第39页 |
| 三、反思及进一步研究方向 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 附录1：高中生应对网络不良信息现状调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录2：教学目标达成度调查表 | 第45-46页 |
| 附录3：学生态度调查表 | 第46-47页 |
| 附录4:本文涉及的法律法规、管理办法 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
