| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-21页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第12-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-16页 |
| ·文献综述 | 第16-20页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 我国高等教育入学机会性别差异现状 | 第21-34页 |
| ·“总体”意义上的男女两性高等教育入学机会状况 | 第21-27页 |
| ·数量上的性别差异状况 | 第21-25页 |
| ·层次上的性别差异状况 | 第25-27页 |
| ·“类型”意义上的男女两性高等教育入学机会状况 | 第27-34页 |
| ·学科选择上的性别差异状况 | 第27-28页 |
| ·专业选择上的性别差异状况 | 第28-34页 |
| 第二章 造成我国高等教育入学机会性别差异的主要原因 | 第34-49页 |
| ·教育系统外部原因 | 第34-45页 |
| ·传统性别文化是其文化根源 | 第34-37页 |
| ·城乡居民收入差距是其经济根源 | 第37-40页 |
| ·男女大学生就业机会不平等是其社会根源 | 第40-43页 |
| ·女性自身因素是其内在根源 | 第43-45页 |
| ·教育系统内部原因 | 第45-49页 |
| ·教育者 | 第45-46页 |
| ·受教育者 | 第46-47页 |
| ·教育内容 | 第47-49页 |
| 第三章 缩小我国高等教育入学机会性别差异的有效策略 | 第49-54页 |
| ·教育系统外部 | 第49-52页 |
| ·构建新型性别文化，创设平等、和谐的文化氛围 | 第49-50页 |
| ·大力发展经济，加强收入分配的宏观调控力度 | 第50页 |
| ·将性别意识纳入社会决策，保障女性应有权益 | 第50-51页 |
| ·女性自身努力 | 第51-52页 |
| ·教育系统内部 | 第52-54页 |
| ·教师及管理人员树立正确的性别观念 | 第52-53页 |
| ·建立科学、规范的教材制度，将性别平等观念贯彻其中 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 发表文章目录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
