| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-21页 |
| 一、研究的缘起与背景 | 第12-13页 |
| 二、相关研究现状 | 第13-16页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 三、研究意义 | 第16-17页 |
| 四、研究的方法与框架 | 第17-21页 |
| (一) 关键概念的界定 | 第17-18页 |
| (二) 研究目标、内容 | 第18页 |
| (三) 研究框架 | 第18-21页 |
| 第二章 学校与社区关系发展的历史沿革 | 第21-39页 |
| 一、宏观历史背景中的学校与社会 | 第21-28页 |
| (一) 非形式化教育与学校的萌芽 | 第22-23页 |
| (二) 形式化教育与古代社会学校的阶级封闭性 | 第23-24页 |
| (三) 制度化教育的发端与近代社会学校系统的形成 | 第24-26页 |
| (四) 制度化教育的发展与现代社会学校系统的封闭及反思 | 第26-28页 |
| 二、微观视野中的学校与社区 | 第28-39页 |
| (一) 社区聚落形态的变迁 | 第29-30页 |
| (二) 学校与社区关系的历史演进 | 第30-33页 |
| (三) 终身教育理论对学校与社区关系的影响 | 第33-35页 |
| (四) 城市社区发展与学校角色的定位 | 第35-39页 |
| 第三章 浦东新区“学校资源向社区开放”政策的背景与发展 | 第39-53页 |
| 一、浦东新区社区建设与社区教育发展的概况与特征 | 第39-42页 |
| (一) 浦东新区社区建设的概况与特征 | 第39-40页 |
| (二) 浦东新区社区教育的发展概况 | 第40-42页 |
| 二、浦东新区学校资源向社区开放政策的提出与实施 | 第42-53页 |
| (一) 国家、上海市的政策背景 | 第42-45页 |
| (二) “学校资源向社区开放”政策的出台与实施 | 第45-53页 |
| 第四章 浦东新区学校与社区合作的成效、问题及对策 | 第53-83页 |
| 一、浦东新区学校与社区合作的形式 | 第53-60页 |
| (一) 合作目的 | 第53-54页 |
| (二) 参与合作的主体与方式 | 第54-59页 |
| (三) 合作内容 | 第59-60页 |
| 二、浦东新区学校与社区合作取得的成效 | 第60-71页 |
| (一) 硬件资源的开放，使居民开始走入学校，了解学校 | 第60-64页 |
| (二) 学校软资源的开放，充实了社区教育，加深了学校与社区合作的关系 | 第64-67页 |
| (三) 各项机制已初步建立，保障了学校与社区合作的制度化和长效性 | 第67-71页 |
| 三、浦东新区学校与社区合作关系建设中面临的问题 | 第71-79页 |
| (一) 问题的表现 | 第71-76页 |
| (二) 问题的根源 | 第76-79页 |
| 四、对策建议 | 第79-83页 |
| (一) 加强理论认识的引导与普及 | 第79-80页 |
| (二) 激发学校的内部动力 | 第80页 |
| (三) 转变政府行政力量的角色和定位 | 第80-81页 |
| (四) 发展基层居民自治组织的自主性 | 第81页 |
| (五) 配套管理考核细则，健全落实学校与社区合作的各项机制 | 第81-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 附录: 访谈提纲 | 第84-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 后记 | 第93页 |
