| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-14页 |
| 第二章 语言、文化和跨文化交际能力 | 第14-20页 |
| ·已有文化界定总结 | 第14-15页 |
| ·本文文化内涵 | 第15页 |
| ·语言与文化 | 第15页 |
| ·文化与交际 | 第15-16页 |
| ·跨文化交际 | 第16-20页 |
| ·什么是跨文化交际 | 第16-17页 |
| ·跨文化交际能力和语言能力 | 第17-18页 |
| ·教学英语国家文化的必要性 | 第18-20页 |
| 第三章 合作学习 | 第20-28页 |
| ·合作学习的含义 | 第20页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第20-21页 |
| ·合作学习的理论依据 | 第21-24页 |
| ·目标结构理论 | 第21-22页 |
| ·认知发展理论 | 第22页 |
| ·社会建构主义 | 第22-23页 |
| ·接触理论 | 第23-24页 |
| ·合作学习和传统学习方法 | 第24-25页 |
| ·英语学习和文化教学中运用合作学习策略的意义 | 第25-28页 |
| ·合作学习的积极情感因素 | 第25-26页 |
| ·合作学习的认知因素 | 第26-27页 |
| ·符合英语语言和英语文化教学的需要 | 第27-28页 |
| 第四章 在文化教学和跨文化交际能力培养中合作学习策略的实施 | 第28-41页 |
| ·高中英语教材中文化知识的反映 | 第28-30页 |
| ·新课程标准(实验稿)的文化教学目标 | 第30-31页 |
| ·合作学习策略的实施 | 第31-36页 |
| ·角色扮演 | 第31页 |
| ·切块拼接法 | 第31-32页 |
| ·小组短剧表演活动 | 第32-34页 |
| ·小组游戏竞赛 | 第34-35页 |
| ·小组调查法 | 第35-36页 |
| ·合作学习中应注意的问题 | 第36-41页 |
| ·合作学习的内容 | 第36-37页 |
| ·合理分组 | 第37页 |
| ·分工明确 | 第37页 |
| ·要提供充裕的合作时间 | 第37页 |
| ·要有合理的评价体系 | 第37-39页 |
| ·教师的作用 | 第39-41页 |
| 第五章 实验调查研究 | 第41-45页 |
| ·实验假设 | 第41页 |
| ·实验被试 | 第41页 |
| ·实验变量 | 第41页 |
| ·实验控制 | 第41页 |
| ·实验前测 | 第41-42页 |
| ·实验过程 | 第42页 |
| ·实验后测 | 第42-43页 |
| ·实验结果 | 第43-45页 |
| ·结果分析 | 第43-44页 |
| ·解决办法 | 第44页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |