| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 前言 | 第7-15页 |
| 一、选题的初衷及意义 | 第7-9页 |
| 二、研究现状及主要参考文献 | 第9-12页 |
| 三、论文结构与内容 | 第12-13页 |
| 四、学术价值与创新之处 | 第13-14页 |
| 五、其他说明 | 第14-15页 |
| 第一章 广西普及国民基础教育运动的准备 | 第15-32页 |
| 第一节 广西普及国民基础教育的时代背景 | 第15-22页 |
| (一) 内部土壤与外部环境的交融 | 第15-18页 |
| (二) 普及教育的世界趋势与中国教育的诸多问题 | 第18页 |
| (三) 30年代前后的中国与广西 | 第18-21页 |
| (四) 必然中的偶然 | 第21-22页 |
| 第二节 广西普及国民基础教育的理论基础 | 第22-32页 |
| (一) 教育界对于普及教育的认识 | 第22-24页 |
| (二) 广西的教育方针 | 第24-25页 |
| (三) 雷沛鸿普及国民基础教育思想 | 第25-32页 |
| 第二章 有教无类:走向大众化的教育改造 | 第32-41页 |
| 第一节 追求教育机会平等的努力 | 第32-38页 |
| (一) 由乡村而城市 | 第32-34页 |
| (二) 由成人而儿童 | 第34-37页 |
| (三) 特种部族教育 | 第37-38页 |
| 第二节 强迫实施的义务教育 | 第38-41页 |
| (一) 全面实施义务教育是必要的 | 第38-39页 |
| (二) 广西地方政府以法令形式保证强迫义务教育的实施 | 第39-40页 |
| (三) 建立符合中国社会实际情况的义务教育制度 | 第40-41页 |
| 第三章 救亡与救穷的双重使命 | 第41-54页 |
| 第一节 “斯巴达广西”的基石 | 第41-45页 |
| (一) 民族意识的厚植 | 第42-43页 |
| (二) 国民基础教育与广西军事建设 | 第43-45页 |
| 第二节 追求教育救穷的目的 | 第45-54页 |
| (一) 开展生产教育以促进民生 | 第46-49页 |
| (二) 国民基础教育与地方政治建设 | 第49-51页 |
| (三) 国民基础教育与改良地方社会 | 第51-54页 |
| 第四章 广西普及国民基础教育的实施运作 | 第54-84页 |
| 第一节 国民基础教育实施的过程与方法 | 第54-58页 |
| (一) 由调查而假设，由试验而推广的过程 | 第54-57页 |
| (二) “教学做合一”与“互教共学”的方法 | 第57-58页 |
| 第二节 教育行政及教育指导 | 第58-67页 |
| (一) 国民基础教育的行政 | 第58-62页 |
| (二) 国民基础教育的视导与指导 | 第62-67页 |
| 第三节 国民基础教育的经费 | 第67-73页 |
| (一) 国民基础教育经费的来源 | 第67-72页 |
| (二) 经费的使用 | 第72-73页 |
| 第四节 国民基础教育的师资 | 第73-84页 |
| (一) 国民基础教育师资的来源及培训 | 第74-79页 |
| (二) 国民基础教师的素质 | 第79-81页 |
| (三) 国民基础教师的待遇 | 第81-84页 |
| 第五章 广西普及国民基础教育的成效及影响 | 第84-103页 |
| 第一节 广西普及国民基础教育的实际效果 | 第84-95页 |
| (一) 六年来广西普及国民基础教育的成效 | 第84-87页 |
| (二) 困难与不足的思考 | 第87-95页 |
| 第二节 广西普及国民基础教育运动的影响 | 第95-103页 |
| (一) 对广西的影响 | 第95-96页 |
| (二) 在全国的影响 | 第96-100页 |
| (三) 对近现代中国教育改造的贡献 | 第100-103页 |
| 结语 | 第103-106页 |
| 参考文献 | 第106-112页 |
| 档案资料 | 第106页 |
| 建国前报刊杂志 | 第106页 |
| 三四十年代相关著作 | 第106-108页 |
| 书籍 | 第108-110页 |
| 论文 | 第110-112页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第112-114页 |
| 学术论文 | 第112页 |
| 其他发表文章 | 第112-114页 |
| 后记 | 第114-115页 |