| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、研究的缘起与问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、研究的过程与方法 | 第9-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-21页 |
| (一) 学业不良的的界定 | 第12-14页 |
| (二) 国内外关于学业不良的研究综述 | 第14-21页 |
| 五、对农村初中生学业不良个案的调查、干预及其结果 | 第21-48页 |
| (一) 走近研究对象 | 第21页 |
| (二) 个案的鉴别与选择 | 第21-22页 |
| (三) 对XX中学初三学生的调查、干预及其结果 | 第22-35页 |
| (四) 对个案的干预过程及其结果 | 第35-46页 |
| (五) 农村初中生学业不良问题个案研究的结论 | 第46-48页 |
| 六、对解决农村初中生学业不良问题的建议 | 第48-53页 |
| (一) 提供有效的学习辅导与心理辅导 | 第48-49页 |
| (二) 改进教学内容、方法与策略，预防学业不良的产生 | 第49页 |
| (三) 端正教育思想，突出教育的育人功能，摒弃急功近利的做法 | 第49-50页 |
| (四) 建立良好的师生关系和同伴关系，营造轻松愉快的学习氛围 | 第50-51页 |
| (五) 从家庭和社会入手，营造解决农村学生学业不良问题的外部环境 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-69页 |
| 后记 | 第69页 |