| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| (四) 研究的思路及方法 | 第11-13页 |
| 一、构建初中思想品德课体验式教学模式的理论依据 | 第13-15页 |
| (一) 情感教育理论 | 第13-14页 |
| (二) 体验式学习理论 | 第14页 |
| (三) 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 二、初中思想品德课体验式教学模式的构建 | 第15-19页 |
| (一) 创设情境，启动体验 | 第15-16页 |
| (二) 设计问题，激活体验 | 第16-17页 |
| (三) 交流感悟，升华体验 | 第17页 |
| (四) 评价反思，践行体验 | 第17-19页 |
| 三、初中思想品德课体验式教学模式的主要应用类型 | 第19-23页 |
| (一) 阅读体验 | 第19-20页 |
| (二) 角色模拟体验 | 第20页 |
| (三) 多媒体情境体验 | 第20-21页 |
| (四) 实验体验 | 第21-22页 |
| (五) 实践体验 | 第22-23页 |
| 四、初中思想品德课体验式教学的成效分析 | 第23-27页 |
| (一) 激发了学生浓厚的学习兴趣，确立了学生的主体地位 | 第23-24页 |
| (二) 建立起新型的师生关系，增强了教学的民主意识 | 第24-26页 |
| (三) 培养了学生能力，提高了课堂教学实效 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 附录1 | 第28-30页 |
| 附录2 | 第30-32页 |
| 附录3 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |