| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、语文教育倡导人本理念的背景 | 第8-9页 |
| （一） 教育本质的要求 | 第8页 |
| （二） 我国教育改革的形势的要求 | 第8页 |
| （三） 2003 年教育部颁布的《高中语文新课程标准》（实验）提出的要求 | 第8-9页 |
| 二、人本理念的内涵及相关的概念研究 | 第9-10页 |
| （一） 人本理念的含义及其意义 | 第9页 |
| （二） 人文精神含义 | 第9-10页 |
| 三、构建以人为本的语文教育理念的理论依据 | 第10-13页 |
| 四、研究语文教育中的人本理念的意义 | 第13-14页 |
| 五、语文教育的现状分析 | 第14-18页 |
| 六、实现以人为本的语文教育的途径及意义 | 第18-29页 |
| 七、几点思考的问题 | 第29-31页 |
| （一） 长期以来中学语文教学的定位和目标不很明确 | 第29页 |
| （二） 全国普通高考语文命题及“标准化”的负面影响 | 第29-30页 |
| （三） 还有一种现象：语文程度好的学生与语文程度较差的学生成绩 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |