| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 综述 | 第8-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第9-16页 |
| 第三节 教育理念的转化对物理教学的影响 | 第16-20页 |
| 第二章 研究性学习的理论研究 | 第20-36页 |
| 第一节 研究性学习的涵义 | 第20-23页 |
| 第二节 研究性学习的理论基础 | 第23-26页 |
| 第三节 研究性学习的教学原则 | 第26-36页 |
| 第三章 物理教学中研究性学习的实践 | 第36-48页 |
| 第一节 国内实施研究性学习现状 | 第36-37页 |
| 第二节 研究性学习在物理课堂教学中的渗透 | 第37-48页 |
| 第四章：研究性学习中学生元认知能力的培养 | 第48-60页 |
| 第一节：研究性学习中培养元认知能力的意义 | 第48-50页 |
| 第二节：研究性学习中培养元认知能力的目标及策略 | 第50-53页 |
| 第三节：在研究性学习中培养学生元认知能力的模式探究 | 第53-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读教育硕士专业学位期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |