| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一. 对话教学的涵义和价值 | 第8-23页 |
| (一) 对话与对话教学 | 第8-13页 |
| 1. 对话的概念 | 第8-11页 |
| 2. 对话实践于教学中的特征 | 第11-13页 |
| (二) 对话教学实践于高中历史教学的价值 | 第13-23页 |
| 1. 对话实践于高中历史教学的必要性 | 第13-20页 |
| 2. 对话实践于高中历史教学的可能性 | 第20-23页 |
| 二. 对话教学在高中历史教学实践中的研究 | 第23-34页 |
| (一) 高中历史教学中的对话教学 | 第23页 |
| (二) 高中历史教学中的言语型对话 | 第23-27页 |
| 1. 以学习历史知识为目标的对话 | 第23-25页 |
| 2. 以掌握历史学习的基本能力为目标的对话 | 第25-27页 |
| (三) 高中历史教学中的情感交流型对话 | 第27-30页 |
| 1. 历史事件、人物教学中的情感对话 | 第27-29页 |
| 2. 思想、文化史教学中的情感对话 | 第29-30页 |
| (四) 认识历史本质的对话 | 第30-34页 |
| 1. 以有争议历史事件的评价对话，认识历史本质 | 第30-31页 |
| 2. 以重要历史人物复杂的人生阅历对话，认识历史本质 | 第31-34页 |
| 三. 对话教学实践于高中历史教学的反思 | 第34-39页 |
| (一) 对话教学实践于高中历史教学的认识 | 第34-35页 |
| (二) 制约历史教学中对话实践的若干因素 | 第35-39页 |
| 1. 教师的教学思想与专业能力的制约 | 第35-36页 |
| 2. 学生的学习习惯及学习能力的制约 | 第36页 |
| 3. 物质条件的制约 | 第36-37页 |
| 4. 现行主流评价制度的制约 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |