| 1.导论 | 第1-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·为了适应全面建设小康社会对高素质劳动者的需要，需要重视中等职业教育的发展 | 第7页 |
| ·为了适应中等职业教育的发展，迫切需要根据中等职业教育的特点研究各项课程的教学教法，并与信息技术相整合，提高学生的信息素养，合作意识，合作技巧等 | 第7-8页 |
| ·国内对专业英语教学的研究较少，尤其少见针对中等职业教育，结合专业英语特点进行教学教法的研究 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·考察信息技术与合作学习相结合的学习方式对中职学生专业英语学习的影响 | 第8-9页 |
| ·探索信息技术与合作学习相结合的课堂教学的应用规律，提供教学范例 | 第9页 |
| 2、 文献综述 | 第9-21页 |
| ·相关概念介绍 | 第9-11页 |
| ·合作学习 | 第9-10页 |
| ·信息技术 | 第10页 |
| ·基于信息技术的教育 | 第10页 |
| ·信息素养 | 第10-11页 |
| ·专业英语课程 | 第11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-16页 |
| ·国内外关于合作学习的理论研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内外关于合作学习的实践研究现状 | 第13页 |
| ·国内外关于信息技术在教育中运用的研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内关于专业英语教学的研究现状 | 第16页 |
| ·主要理论依据 | 第16-21页 |
| ·合作学习的理论依据 | 第16-17页 |
| ·现代信息技术的理论依据 | 第17-21页 |
| 3、 研究设计与实施 | 第21-32页 |
| ·研究方案设计流程图： | 第21-22页 |
| ·研究方案实施 | 第22-32页 |
| ·准备工作 | 第22页 |
| ·确定研究对象 | 第22页 |
| ·准实验设计方案设计及实施 | 第22-32页 |
| 4、 研究结果与讨论 | 第32-45页 |
| ·运用信息技术和合作学习相结合的教学方式对实验班及对比班的机电专业英语成绩的影响 | 第32-33页 |
| ·运用信息技术和合作学习相结合的教学方式对实验班机电专业英语学习兴趣及积极性变化的影响 | 第33-43页 |
| ·信息技术与合作学习相结合对中职学生专业英语影响的访谈与分析 | 第43-45页 |
| 5、 结论与建议 | 第45-49页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| ·建议 | 第46-49页 |
| ·对专业英语教学的建议 | 第46-48页 |
| ·对今后研究的建议 | 第48-49页 |
| 6、 参考文献 | 第49-54页 |
| 7、 附录 | 第54-79页 |
| ·学生学习兴趣及积极性调查问卷(实验班) | 第54-58页 |
| ·附录2 访谈提纲及部分访谈记录 | 第58-62页 |
| ·附录3 教师对各次小组的小组活动情况评分表格及量规 | 第62-63页 |
| ·附录4 小组活动时教师对各个小组成员情况评分表格及量规 | 第63-64页 |
| ·附录5 小组活动记录格式 | 第64-67页 |
| ·附录6 教师对小组活动记录成绩评定表格 | 第67-68页 |
| ·附录7 小组报告格式 | 第68-69页 |
| ·附录8 教师对本单元各个小组活动报告评分表格 | 第69-71页 |
| ·附录9 小组展示成绩评分表格及量规 | 第71-74页 |
| ·附录10 小组测验成绩单 | 第74页 |
| ·附录11 小组各成员小组活动单元成绩 | 第74-75页 |
| ·附录12 教学设计及教案(以第二学期第一单元GEARS为例) | 第75-79页 |
| 8、 致谢 | 第79页 |
