适应性学习的学习者特征分析
| 第一章 绪论 | 第1-11页 |
| ·本文的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·本文的主要工作 | 第9页 |
| ·本文结构 | 第9-11页 |
| 第二章 适应性学习简介 | 第11-14页 |
| ·远程教育的发展动向——适应性学习 | 第11页 |
| ·适应性学习的定义和特点 | 第11-13页 |
| ·适应性学习系统的发展现状 | 第13-14页 |
| 第三章 适应性学习系统的构想 | 第14-25页 |
| ·整体构想 | 第14页 |
| ·系统依据的理论基础 | 第14-16页 |
| ·认知灵活性理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·认知主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·系统总体设计方案 | 第16-19页 |
| ·诊断模块 | 第17页 |
| ·学习者模块 | 第17-18页 |
| ·教学模块 | 第18页 |
| ·项目模块 | 第18页 |
| ·协作学习支持模块 | 第18-19页 |
| ·智能答疑模块 | 第19页 |
| ·教学管理模块 | 第19页 |
| ·系统的两个关键环节 | 第19-25页 |
| ·与学习者特征有关的设计 | 第19-22页 |
| ·学习诊断 | 第20页 |
| ·认知模型 | 第20-21页 |
| ·学习内容的动态构建和呈现 | 第21-22页 |
| ·学习项目的选择 | 第22页 |
| ·系统的学习策略 | 第22-25页 |
| ·基于项目的协作学习策略 | 第22-23页 |
| ·传授式学习策略和探索式学习策略 | 第23-25页 |
| 第四章 学习者特征分析的基础 | 第25-34页 |
| ·学习者特征的一些基本概念 | 第25-29页 |
| ·学习者一般特征 | 第25-26页 |
| ·学习者的知识基础 | 第26页 |
| ·学习者认知能力 | 第26页 |
| ·学习者的认知结构变量 | 第26页 |
| ·学习者的学习动机 | 第26-27页 |
| ·学习者的学习风格 | 第27页 |
| ·学习者的学习兴趣 | 第27-28页 |
| ·学习者的情感 | 第28页 |
| ·学习者的意志 | 第28-29页 |
| ·学习者的性格 | 第29页 |
| ·新型的学习者特征分析 | 第29-34页 |
| ·非智力因素对学习的影响 | 第29-31页 |
| ·传统学习者特征分析的不足 | 第31页 |
| ·以软硬结构为理论假设 | 第31-32页 |
| ·对学习者特征中软硬结构的假设 | 第32-34页 |
| 第五章 学习者特征的分析过程 | 第34-52页 |
| ·个案分析法进行特征分析 | 第34-40页 |
| ·个案分析法 | 第34页 |
| ·数据收集的方法 | 第34-37页 |
| ·基本情况调查表 | 第35-36页 |
| ·访问学习者的一些问题 | 第36-37页 |
| ·研究数据的收集 | 第37-39页 |
| ·研究数据的分析 | 第39页 |
| ·分析过程的总结 | 第39-40页 |
| ·用问卷调查分析学习者特征 | 第40-47页 |
| ·学习风格调查问卷 | 第40-42页 |
| ·学习动机调查问卷 | 第42页 |
| ·学习兴趣调查问卷 | 第42页 |
| ·调查结果的分析 | 第42-43页 |
| ·利用SPSS 对学习动机调查问卷进行信度分析 | 第43-47页 |
| ·两种方法相结合分析学习者的非智力特征 | 第47-48页 |
| ·学习者特征中智力因素分析 | 第48-49页 |
| ·学习者教育技术学专业知识水平的确定 | 第48-49页 |
| ·软硬结构的确定 | 第49-50页 |
| ·总结出学习者特征分析的方法 | 第50-52页 |
| 第六章 总结 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 I | 第56-60页 |
| 附录II | 第60-62页 |
| 附录III | 第62-63页 |
| 附录IV | 第63-64页 |
| 摘要 | 第64-67页 |
| Abstract | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 导师及作者简介 | 第71页 |
