中学地理教学促进学生提问研究

第一章 研究背景	第1-13页
·目前我国课堂教学中存在的普遍问题	第5-6页
·促进学生提问的理论依据	第6-9页
·国内外关于本论题的研究	第9-13页
第二章 中学地理教学促进学生提问的重要意义	第13-18页
第三章 中学生提问的现状调查与不提问的原因分析	第18-23页
·中学生提问的现状调查	第18-19页
·调查对象	第18页
·调查结果	第18页
·结果分析	第18-19页
·中学生不提问的原因分析	第19-23页
·内因	第19-20页
·心理因素	第19-20页
·能力因素	第20页
·语言因素	第20页
·行为因素	第20页
·外因	第20-23页
·社会因素	第20-21页
·家庭因素	第21页
·教师因素	第21-23页
第四章 中学地理教学促进学生提问的对策	第23-42页
·前提条件	第23-27页
·学生应对自己提问形成正确的观念和态度	第23页
·教师应具备促进学生提问的观念、知识和能力	第23-27页
·中学地理教学促进学生提问的方法和措施	第27-42页
·教给学生提问的方法	第27-30页
·学生提问的分类	第27-28页
·让学生明确问什么	第28-29页
·让学生明确怎样问	第29-30页
·创造环境、条件促进学生提问	第30-39页
·开展各种活动，形成学生提问的习惯	第30-31页
·营造宽松自由的教学环境，使学生敢想善问	第31-36页
·创设问题情境，激发学生提问	第36-39页
·形成促进学生提问的考核评价体系	第39-42页
·发挥考核评价的激励功能	第39-40页
·发挥考核评价的导向功能	第40-42页
结束语	第42-43页
参考文献	第43-44页