| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 教育经济主义思潮 | 第10-28页 |
| 第一节 教育经济主义思潮发展历程 | 第10-13页 |
| 第二节 当代教育经济主义思潮的主要理论 | 第13-18页 |
| 一、人力资本理论 | 第13-14页 |
| 二、教育筛选理论 | 第14-16页 |
| 三、其他论理 | 第16-18页 |
| 第三节 教育经济主义思潮在我国的发展 | 第18-28页 |
| 一、教育经济主义思潮在我国的兴起与发展 | 第18-20页 |
| 二、我国学者对教育与经济关系的马克思主义理论探索 | 第20-23页 |
| 三、我国教育经济主义思潮发展过程中的主要观点 | 第23-28页 |
| 第二章 教育经济主义思潮的影响 | 第28-36页 |
| 第一节 教育经济主义思潮的积极影响 | 第28-31页 |
| 一、教育经济主义思潮对政府决策的积极影响 | 第28-30页 |
| 二、教育经济主义思潮对社会和个人的影响 | 第30-31页 |
| 第二节 教育经济主义思潮的消极影响 | 第31-36页 |
| 一、教育经济主义思潮理论上的固有缺陷 | 第32-34页 |
| 二、教育经济主义思潮在教育实践中的消极影响 | 第34-36页 |
| 第三章 从马克思主义出发审视教育经济主义 | 第36-41页 |
| 第一节 马克思主义以人为本的教育观 | 第36-38页 |
| 第二节 人是教育的核心与首要目标 | 第38-39页 |
| 第三节 教育必须关注人的全面发展 | 第39-41页 |
| 一、从历史的高度看教育在促进人的全面发展过程中的作用 | 第39页 |
| 二、教育要关注人的全面发展的过程性 | 第39-40页 |
| 三、教育具备全球化视野才能更好的实现人的全面发展 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |