| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract(英文摘要) | 第3-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-8页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·课题来源及意义 | 第7-8页 |
| 第二章 文献综述 | 第8-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第8-9页 |
| ·国内外该领域的研究现状 | 第9-14页 |
| ·主要理论依据 | 第14-16页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第16-25页 |
| ·研究设计 | 第16-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·实施过程 | 第21-25页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第25-56页 |
| ·编码系统的建立 | 第25-29页 |
| ·技术制品对新手教师的影响和作用 | 第29-33页 |
| ·新手教师对技术制品的反作用 | 第33-35页 |
| ·新手教师与技术制品的相互作用 | 第35-36页 |
| ·教师的网络教学个案 | 第36-51页 |
| ·新手教师与专家型教师的比较 | 第51-56页 |
| 第五章 结论与建议 | 第56-58页 |
| ·新手教师和技术制品之间存在着相互作用 | 第56页 |
| ·新手教师和专家型教师对技术制品的理解存在差异 | 第56页 |
| ·给面向信息化的教师专业发展的建议 | 第56-57页 |
| ·进一步的研究 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 主要参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |