中学地理教育中学生人文精神的培养研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 序 | 第5-18页 |
| (一) 人类社会发展进程中人地关系的演变 | 第5-9页 |
| (二) 社会发展对学校地理课程的影响 | 第9-15页 |
| (三) 我国学校地理教育的发展概况 | 第15-18页 |
| 一、 当前我国中学地理教学的现状与问题 | 第18-24页 |
| (一) 地理学科的重要性未被充分认识 | 第18-20页 |
| (二) 中学地理师资的局限性 | 第20-21页 |
| 1 教育观念的滞后 | 第20-21页 |
| 2 教学实践的局限性 | 第21页 |
| (三) 教材存在的问题 | 第21-23页 |
| 1 结构有违认识规律 | 第21-22页 |
| 2 内容偏重学术化 | 第22-23页 |
| 3 远离生活实际 | 第23页 |
| (四) 教学过程中对人文精神培养的忽视 | 第23-24页 |
| 1 缺乏培养人文精神的课堂环境 | 第23页 |
| 2 教学忽视学生的主体性发展 | 第23-24页 |
| 3 教法难以培养创新精神 | 第24页 |
| 二、 中学地理教学中培养学生人文精神的思考 | 第24-41页 |
| (一) 培养学生人文精神的必要性 | 第24-28页 |
| 1 人类社会的发展要求 | 第24-26页 |
| 2 我国社会发展的要求 | 第26-28页 |
| (二) 地理科学中的人文精神 | 第28-35页 |
| 1 人文精神的内涵 | 第28-30页 |
| 2 地理科学中的人文精神 | 第30-32页 |
| 3 中学地理中的人文精神 | 第32-35页 |
| (三) 培养学生人文精神的具体措施 | 第35-41页 |
| 1 课程内容的整合 | 第35-37页 |
| 2 教师教学的改革 | 第37-39页 |
| 3 加强学生的的实践活动 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 后记 | 第54页 |
