| 独创性声明 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、高中语文参与式教学的基本理念与国内外研究情况 | 第10-16页 |
| (一) 高中语文参与式教学的基本概念 | 第10-11页 |
| (二) 高中语文参与式教学的理论基础 | 第11-14页 |
| 1、建构主义理论 | 第11-13页 |
| 2、人本主义理论 | 第13-14页 |
| (三) 国内外研究成果 | 第14-16页 |
| 三、高中语文参与式教学的特点 | 第16-20页 |
| (一) 主体性 | 第16-17页 |
| (二) 参与性 | 第17页 |
| (三) 开放性 | 第17-18页 |
| (四) 合作性 | 第18-19页 |
| (五) 创新性 | 第19-20页 |
| 四、高中语文参与式教学的实施原则 | 第20-30页 |
| (一) 参与与合作相统一的原则 | 第20-22页 |
| (二) 主导性与主体性相统一的原则 | 第22-24页 |
| (三) 均衡性与差异性相统一的原则 | 第24-25页 |
| (四) 启发与发现相统一的原则 | 第25-27页 |
| (五) 审美与认知相统一的原则 | 第27-30页 |
| 五、高中语文参与式教学的实施方案 | 第30-45页 |
| (一) 高中语文参与式课堂教学的目标 | 第30-34页 |
| (二) 高中语文参与式课堂教学的设计思路 | 第34-39页 |
| (三) 高中语文参与式课堂教学的评价体系 | 第39-45页 |
| 六、高中语文参与式课堂教学的实施过程、效果及意义 | 第45-54页 |
| (一) 高中语文参与式课堂教学的实施过程 | 第45-50页 |
| 1、第一阶段：师生参与课前备课 | 第45页 |
| 2、第二阶段：师生互动参与课堂 | 第45-47页 |
| 3、第三阶段：师生参与探究与创造性学习 | 第47-48页 |
| 4、第四阶段：反思与评价 | 第48-50页 |
| (二) 高中语文参与式课堂教学的实践效果 | 第50-52页 |
| 1、提高了学习积极性，活跃了课堂气氛 | 第50页 |
| 2、提高了学生语文学习质量与综合能力 | 第50-51页 |
| 3、拓展了学生的语文知识面培养了学生自我创新能力 | 第51-52页 |
| 4、培养了学生的合作意识和社交技能 | 第52页 |
| (三) 高中语文参与式课堂教学的实践意义 | 第52-54页 |
| 1、有利于学生学习语文主体性地位的确立 | 第52-53页 |
| 2、利于促进学生语文素养和创造思维能力的发展与提高 | 第53页 |
| 3、有利于语文教学信息的及时反馈 | 第53-54页 |
| 4、有利于促进学生良好个性的整和与完善 | 第54页 |
| 5、有利于语文教师教学个性的创造性发挥 | 第54页 |
| 七、高中语文参与式课堂教学中教师角色转换 | 第54-57页 |
| (一) 引导者 | 第55页 |
| (二) 组织者 | 第55页 |
| (三) 参与者 | 第55-56页 |
| (四) 评论者 | 第56页 |
| (五) 服务者 | 第56-57页 |
| 八、对高中语文参与式课堂教学在实践过程中存在问题的反思 | 第57-60页 |
| (一) 解决“课堂秩序混乱”的问题应处理好的几种关系 | 第58页 |
| (二) 解决“课堂参与”流于形式问题应注意合作技巧的训练 | 第58-59页 |
| (三) 高中语文参与式课堂教学与现实的矛盾 | 第59-60页 |
| 九、结语 | 第60-61页 |
| 附 《鸿门宴》参与式课堂教学活动设计 | 第61-65页 |
| 注释 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68页 |
