| 第一章 引论 | 第1-12页 |
| ·研究的缘起 | 第6页 |
| ·研究的意义 | 第6-7页 |
| ·研究的目标与内容 | 第7-8页 |
| ·研究的方法与思路 | 第8-9页 |
| ·文献资料综述 | 第9-12页 |
| 第二章 教育技术实践领域的界定与分类 | 第12-16页 |
| ·界定分类方法之一:按技术的表象进行分类 | 第12-14页 |
| ·界定分类方法之二:按教育技术实施中的直观表现形式分类 | 第14-15页 |
| ·本研究所涵盖的教育技术实践的范畴 | 第15-16页 |
| 第三章 效益与效益观 | 第16-20页 |
| ·效益的概念 | 第16页 |
| ·经济效益与社会效益 | 第16-17页 |
| ·效益观 | 第17-18页 |
| ·教育技术实践效益的特殊性 | 第18-20页 |
| 第四章 教育技术效益研究的理论基础:最优化理论 | 第20-22页 |
| ·最优化理论和方法的概念 | 第20页 |
| ·最优化理论和方法与效益问题的内在联系 | 第20页 |
| ·最优化理论和方法在教学中的应用:教学过程的最优化理论 | 第20-21页 |
| ·最优化理论和方法在教育技术中的应用 | 第21-22页 |
| 第五章 教育技术实践效益的层次与评价 | 第22-30页 |
| ·教育技术实践效益的两个层次假说 | 第22-27页 |
| ·第一层次:教育技术自身的效益 | 第22-25页 |
| ·第二层次:教育技术实施的效益 | 第25-27页 |
| ·教育技术实践效益的评价 | 第27-30页 |
| 第六章 我国目前教育技术实践中效益问题的分析 | 第30-43页 |
| ·对教育技术实践中的效益问题进行分析的必要性 | 第30页 |
| ·对我国教育技术实践效益状况的调查了解办法 | 第30-32页 |
| ·对我国教育技术实践效益状况的相关调查分析 | 第32-43页 |
| ·教育技术实践中投入方面的现状与效益问题 | 第32-36页 |
| ·教育技术实践中收益方面的现状与效益问题 | 第36-39页 |
| ·教育技术实践中关于效益的总体评价及影响因素的调查与分析 | 第39-43页 |
| 第七章 提高教育技术实践效益的策略研究 | 第43-59页 |
| ·微观层面:推行成本-收益分析 | 第43-51页 |
| ·成本测度 | 第43-44页 |
| ·收益测度 | 第44-45页 |
| ·成本-收益分析及其应用 | 第45-51页 |
| ·宏观层面:观念引导与制度约束 | 第51-57页 |
| ·观念引导:效益观的养成 | 第51-56页 |
| ·制度约束:管理中求效益 | 第56-57页 |
| ·提高教育技术实践效益之策略的形象化示意图 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录: | 第63-66页 |
| 1 教育技术实践效益的在线问卷调查表 | 第63-65页 |
| 2 被调查者对教育技术实践效益的见解及对本调查的意见 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |
