| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 一、 赏识学生召唤兴趣，树立中专生语文学习信心的必要性 | 第5-10页 |
| (一) 树立中专生语文学习信心的紧迫性 | 第5-6页 |
| 1、 中专生学习现状 | 第5-6页 |
| 2、 中专生心理特点 | 第6页 |
| (二) 有关教育理论与中专教育现状 | 第6-10页 |
| 1、 外国教育理论：激励学习兴趣，提倡终身教育 | 第6-8页 |
| 2、 我国教育理论及职业教育现状 | 第8-10页 |
| (三) 我国中专语文教学大纲的要求：语文教学召唤兴趣树立信心 | 第10页 |
| 二、 以赏识召唤兴趣，树立中专生语文学习信心的探索 | 第10-21页 |
| (一) 寻根探源，树立中专生语文学习的信心 | 第12页 |
| (二) 最大限度地给学生以表现的机会，培养学生语文学习的兴趣 | 第12-17页 |
| 1、 创设适宜的学习情境，激发学生的表现欲望 | 第13-15页 |
| 2、 给学生成功表现的机会 | 第15-17页 |
| (三) 教会学生学习 | 第17-19页 |
| 1、 自查字典、自己预习 | 第18页 |
| 2、 互相评议、互相补充 | 第18页 |
| 3、 让学生当老师 | 第18页 |
| 4、 随堂练笔、随堂演说 | 第18页 |
| 5、 开展多种形式的课外活动，调动学习热情 | 第18-19页 |
| (四) 注重学生的反馈状态，针对不同的学生采用不同的激励方式 | 第19-20页 |
| (五) 赏识教育中需要注意的问题 | 第20-21页 |
| 1、 赏识必须要有原则 | 第20页 |
| 2、 赏识不拒绝批评 | 第20页 |
| 3、 赏识学生必须要实事求是 | 第20-21页 |
| 英文摘要 | 第21页 |
| 参考文献 | 第21-22页 |
| 注释 | 第22-23页 |
