谈高中地理学生情感态度和价值观的培养与评价
| 摘要 | 第1-5页 |
| 一、新课程标准对情感态度和价值观的要求与意义 | 第5-6页 |
| 二、情感态度和价值观的培养和应注意的问题 | 第6-10页 |
| (一) 情感态度和价值观的培养 | 第6-9页 |
| 1. 情感的培养 | 第6-7页 |
| (1) 爱国主义情感 | 第6页 |
| (2) 社会责任感 | 第6-7页 |
| 2. 态度的培养 | 第7-8页 |
| (1) 积极主动的学习态度 | 第7页 |
| (2) 严谨、求实、辩证的科学态度 | 第7-8页 |
| (3) 关心的态度 | 第8页 |
| 3. 价值观的培养 | 第8-9页 |
| (1) 可持续发展观 | 第8-9页 |
| (2) 全球观 | 第9页 |
| (3) 人口观、资源观、环境观和人地和谐观 | 第9页 |
| (二) 情感态度和价值观培养中应注意的问题 | 第9-10页 |
| 1. 充分尊重学生 | 第9页 |
| 2. 创设良好的教学情境 | 第9页 |
| 3. 不能脱离地理课堂教学 | 第9-10页 |
| 4. 培养要持之以恒 | 第10页 |
| 三、情感态度和价值观的评价 | 第10-13页 |
| (一) 情感态度和价值观评价的作用 | 第10-11页 |
| 1. 是体现以学生为本，促进学生全面发展的需要 | 第11页 |
| 2. 是适应国际地理教育趋势的需要 | 第11页 |
| 3. 是提高教育教学质量的需要 | 第11页 |
| 4. 是充分发挥导向作用的需要 | 第11页 |
| (二) 情感态度和价值观评价的方法 | 第11-12页 |
| 1. 观察法 | 第11-12页 |
| 2. 问卷法 | 第12页 |
| 3. 谈话法 | 第12页 |
| 4. 利克特量表 | 第12页 |
| (三) 情感态度和价值观评价时应注意的问题 | 第12-13页 |
| 1. 不要盲目地进行评价 | 第12-13页 |
| 2. 避免高利害 | 第13页 |
| 结束语 | 第13页 |
| 英文摘要 | 第13-14页 |
| 参考文献 | 第14-15页 |
| 致谢 | 第15-16页 |
