| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、口语交际能力及其培养 | 第10-16页 |
| (一) 交际能力的提出 | 第11页 |
| (二) 关于口语交际能力 | 第11-15页 |
| 1、口语交际能力的概念 | 第11-12页 |
| 2、听说能力的相关性 | 第12页 |
| 3、影响学习者口语交际能力的因素 | 第12-15页 |
| (三) 培养学生口语交际能力的可行性 | 第15-16页 |
| 1、理论研究奠定了口语交际能力培养的指导基础 | 第15页 |
| 2、教学方法提供了口语交际能力培养的借鉴经验 | 第15-16页 |
| 二、造成农村学生口语交际能力低下的原因 | 第16-19页 |
| (一) 传统的语法翻译法几乎是唯一的教学方法 | 第17-18页 |
| (二) 学生自身忽视口语交际能力的训练 | 第18页 |
| (三) 制约学生口语交际能力提高的其他因素 | 第18-19页 |
| 1、农村学生在口语能力训练中存在着心理误区 | 第18页 |
| 2、农村学生视野狭窄，知识储备少 | 第18-19页 |
| 3、学生缺乏交际中必要的文化背景知识 | 第19页 |
| 4、农村学校教学设备落后 | 第19页 |
| 三、提高学生口语交际能力的对策 | 第19-28页 |
| (一) 从最基本的措施入手，加强语音、语调训练 | 第20-22页 |
| 1、音标的训练 | 第20-21页 |
| 2、重读和连读的训练 | 第21页 |
| 3、语调的训练 | 第21-22页 |
| (二) 加强语言输入与储备，提高口语交际能力 | 第22-24页 |
| (三) 采用适当的交际活动，促进学生口语能力的提高 | 第24-28页 |
| 1、信息沟活动 | 第25-27页 |
| 2、角色扮演活动 | 第27-28页 |
| 四、教学效果分析 | 第28-29页 |
| (一) 学生课堂表现的变化 | 第28-29页 |
| (二) 成绩分析 | 第29页 |
| 五、教师在教学过程中应注意的几个问题 | 第29-32页 |
| (一) 培养农村中学生良好的个性品质和健康的心理素质，增强学生自觉学习英语的主动性 | 第29-30页 |
| (二) 教师应注意口语教学中的纠错策略 | 第30-32页 |
| 1、明确错误 | 第30-31页 |
| 2、纠错原则 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 附录1:口语测试题(前测) | 第36-37页 |
| 附录2:口语测试试题(后测) | 第37-38页 |
| 附录3:信息沟活动 | 第38-40页 |
| 附录4:访谈调查问题 | 第40页 |
| 附录5:教学日记 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |