| Acknowlegements | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| Contents | 第10-13页 |
| List of abbreviations | 第13-14页 |
| List of tables and figures | 第14-15页 |
| Chapter 1 Introduction: study motivation | 第15-19页 |
| Chapter 2 CA, EA and transfer studies in retrospect | 第19-26页 |
| 2．1 Contrastive analysis（CA） | 第19-21页 |
| 2．2 Error analysis（EA） | 第21-24页 |
| 2．3 Language transfer: cross-linguistic influence in language learning | 第24-26页 |
| Chapter 3 English hypotaxis and Chinese parataxis | 第26-51页 |
| 3．1 A review of studies on hypotaxis & parataxis and the viewpoint taken in the study | 第26-28页 |
| 3．2 English hypotaxis & Chinese parataxis and their relativity | 第28-30页 |
| 3．3 Linguistic basis for English hypotaxis and Chinese parataxis | 第30-31页 |
| 3．4 Manifestation of English hypotaxis and Chinese parataxis | 第31-49页 |
| 3．4．1 Part of speech markers | 第32页 |
| 3．4．2 Grammatical category markers | 第32-36页 |
| 3．4．3 Connectives | 第36-41页 |
| 3．4．4 Cohesive devices | 第41-48页 |
| 3．4．4．1 Reference | 第42-43页 |
| 3．4．4．2 Substitution | 第43-44页 |
| 3．4．4．3 Ellipsis | 第44-46页 |
| 3．4．4．4 Conjunction | 第46-47页 |
| 3．4．4．5 A brief summary | 第47-48页 |
| 3．4．5 Punctuation | 第48-49页 |
| 3．5 Summary | 第49-51页 |
| Chapter 4 Research design and procedures | 第51-59页 |
| 4．1 Research foundation, tasks and the hypothesis for testing | 第51-52页 |
| 4．2 Sample collecting | 第52页 |
| 4．3 Sample processing | 第52-54页 |
| 4．3．1 Sample grouping | 第53页 |
| 4．3．2 Sample rating | 第53-54页 |
| 4．4 Error identifying | 第54-56页 |
| 4．5 Error classifying and tagging | 第56页 |
| 4．6 Methodology: quantitative and qulitative approaches | 第56-59页 |
| Chapter 5 Hypotactic error analysis | 第59-93页 |
| 5．1 Distinction of overt and covert hypotactic errors | 第59页 |
| 5．2 Overt hypotactic errors | 第59-79页 |
| 5．2．1 Errors in parts of speech | 第60-61页 |
| 5．2．2 Errors in grammatical categories | 第61-67页 |
| 5．2．3 Errors in connectives | 第67-72页 |
| 5．2．3．1 Errors in nonfinite verbs | 第67-68页 |
| 5．2．3．2 Errors in conjunctions and relatives | 第68-72页 |
| 5．2．4 Errors in cohesive devices | 第72-77页 |
| 5．2．4．1 Errors in reference | 第72-74页 |
| 5．2．4．2 Errors in ellipsis | 第74-75页 |
| 5．2．4．2 Errors in substitution | 第75-77页 |
| 5．2．5 Errors in punctuation （comma splice） | 第77-79页 |
| 5．3 Covert hypotactic errors | 第79-83页 |
| 5．3．1 Textual conjunction | 第79-80页 |
| 5．3．2 Choppy sentences | 第80-83页 |
| 5．4 Statistical analysis | 第83-87页 |
| 5．5 Explanation of hypotactic errors | 第87-93页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第93-100页 |
| 6．1 Major findings | 第93-94页 |
| 6．2 Considerations of CA, EA | 第94-96页 |
| 6．3 Implications | 第96-99页 |
| 6．3．1 L2 writing instruction | 第96-97页 |
| 6．3．2 Role of L1 in L2 learning | 第97-98页 |
| 6．3．3 Cooperation between ”local” and English-speaking teachers | 第98-99页 |
| 6．4 Limitations and suggestions | 第99-100页 |
| Bibliography | 第100-106页 |
| Appendix | 第106-116页 |
