摘要 | 第1-9页 |
Abstract | 第9-10页 |
第一章 绪论 | 第10-16页 |
一、 面向韩国学习者的汉语学习网络平台设计与开发的背景和基础 | 第10-11页 |
二、 面向韩国学习者的汉语学习网络平台设计与开发的意义 | 第11-12页 |
三、 汉语学习网络平台国内外研究及应用现状和趋势 | 第12-14页 |
四、 研究目的、方法、内容 | 第14-16页 |
(一) 研究目的 | 第14页 |
(二) 研究内容 | 第14-15页 |
(三) 采取的研究方法、研究手段、技术路线、实验方案及可行性分析 | 第15-16页 |
第二章 面向韩国学习者的汉语学习网络平台设计的理论基础 | 第16-24页 |
一、 建构主义理论 | 第16-18页 |
(一) 建构主义理论主要观点 | 第16页 |
(二) 建构主义理论对汉语学习网络平台建设的指导 | 第16-18页 |
二、 美国明德学院“明德模式” | 第18-20页 |
(一) “明德模式”的主要观点 | 第18-19页 |
(二) “操练法”对汉语学习网络平台建设的指导 | 第19-20页 |
三、 语言学习理论 | 第20-24页 |
(一) 语言学基本理论 | 第20-21页 |
(二) 语言学基本理论对汉语学习网络平台建设的指导 | 第21-24页 |
第三章 面向韩国学习者的汉语学习网络平台设计的需求分析和实现目标 | 第24-43页 |
一、 面向韩国学习者的汉语学习网络平台需求分析 | 第24-40页 |
(一) 《韩国高级中学汉语学习问卷》的内容和调查过程 | 第25页 |
(二) 《韩国高级中学汉语学习问卷》内容分析结果 | 第25-34页 |
(三) “高中生网络学习的相关因素分析问卷”的内容和调查结果 | 第34-35页 |
(四) “高中生网络学习的相关因素分析问卷”的内容分析结果 | 第35-40页 |
二、 面向韩国学习者的汉语学习网络平台的实现目标 | 第40-43页 |
(一) 吸引学习者的学习兴趣 | 第40-41页 |
(二) 内容上重视语音并增加汉字书写部分 | 第41-42页 |
(三) 网站提供学习辅助和友好的界面 | 第42-43页 |
第四章 面向韩国学习者的汉语学习网络平台框架的设计 | 第43-52页 |
一、 面向韩国学习者的汉语学习网络平台的整体结构 | 第43-44页 |
(一) 注册、登录区 | 第43页 |
(二) 辅助导航区 | 第43页 |
(三) 知识技能模块区 | 第43-44页 |
二、 面向韩国学习者的汉语学习网络平台各模块结构 | 第44-48页 |
(一) 正音训练模块 | 第44-45页 |
(二) 文字学习模块 | 第45-46页 |
(三) 文化拓展模块 | 第46-47页 |
(四) 交流论坛模块 | 第47-48页 |
(五) 辅助工具模块 | 第48页 |
三、 面向韩国学习者的汉语学习网络平台的关键技术 | 第48-52页 |
(一) 用户注册登录 | 第48页 |
(二) 发音和波形比对 | 第48-49页 |
(三) 汉字检索方式 | 第49页 |
(四) 汉字和拼音乱码修正 | 第49-52页 |
第五章 面向韩国学习者的汉语学习网络平台的构建及实现 | 第52-63页 |
一、 汉语学习网络平台的构建工具 Comsenz EXP | 第52-53页 |
二、 汉语学习网络平台的部分构建代码 | 第53-56页 |
(一) 用户注册登录和密码加密 | 第53-54页 |
(二) 前台与数据库的链接 | 第54页 |
(三) 发音波形对比 | 第54页 |
(四) 汉字检索功能 | 第54-56页 |
(五) 避免乱码的出现 | 第56页 |
三、 面向韩国学习者的汉语学习网络平台的实现 | 第56-63页 |
第六章 研究的初步结论与展望 | 第63-66页 |
一、 研究的初步结论 | 第63页 |
(一) 证明了教育技术与对外汉语教学结合的可能性 | 第63页 |
(二) 验证了计算机技术对平台功能实现的支持 | 第63页 |
(三) 确认了平台中某些功能进一步开发的问题 | 第63页 |
二、 展望 | 第63-66页 |
(一) 面向韩国学习者的汉语学习网络平台内部的扩展 | 第63-64页 |
(二) 面向韩国学习者的汉语学习网络平台外部的扩展 | 第64页 |
(三) 对外汉语教学多媒体资源库的开发与设计 | 第64-66页 |
总结 | 第66-69页 |
注释 | 第69-70页 |
参考文献 | 第70-73页 |
附录 | 第73-78页 |
攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第78-79页 |
致谢 | 第79页 |