中文摘要 | 第1-11页 |
ABSTRACT | 第11-13页 |
引言 | 第13-27页 |
一、选题背景及研究意义 | 第13-15页 |
二、研究综述 | 第15-25页 |
三、研究思路及方法 | 第25-27页 |
第一章 高职院校教学质量现状调查 | 第27-40页 |
·调查样本情况 | 第27-28页 |
·样本整体性描述 | 第27页 |
·样本基本情况描述 | 第27-28页 |
·高职院校培养目标现状 | 第28-31页 |
·高职教育培养目标定位与表述 | 第28-29页 |
·高职院校学生较为关注其培养目标 | 第29页 |
·高职院校培养目标比较 | 第29-31页 |
·高职院校生源质量现状 | 第31-32页 |
·高职院校师资现状 | 第32-36页 |
·高职院校师资整体状况 | 第32页 |
·高职院校"双师型"师资队伍结构现状 | 第32-34页 |
·高职院校"双师型"师资队伍教学的现状 | 第34-36页 |
·高职院校课程体系现状 | 第36-37页 |
·高职院校课程体系的总体状况 | 第36-37页 |
·高职院校教材使用现状 | 第37页 |
·高职院校教学模式及教学方法、手段的使用现状 | 第37-38页 |
·高职院校教学管理现状 | 第38页 |
·高职院校实践教学现状 | 第38-40页 |
第二章 高职院校教学质量存在的问题及原因分析 | 第40-47页 |
·高职院校教学质量中存在的问题 | 第40-44页 |
·培养目标定位抽象模糊,培养规格有待进一步深化 | 第40页 |
·高职学生生源质量不高,素质有待进一步加强 | 第40-41页 |
·"双师型"师资队伍结构欠缺合理性,整体水平有待进一步提高 | 第41页 |
·课程体系学科本位,内容结构缺乏合理性 | 第41-42页 |
·教学模式单一,教学方法缺乏多样化、现代化 | 第42页 |
·教学管理程序不够严密,对教学工作的正常开展造成一定的困难 | 第42-43页 |
·实践教学体系不够完善,实践教学水平有待进一步提高 | 第43-44页 |
·高职院校教学质量存在问题的原因分析 | 第44-47页 |
·高职院校教学质量存在问题的外因 | 第44-45页 |
·高职院校教学质量存在问题的内因 | 第45-47页 |
第三章 提高高职院校教学质量的对策 | 第47-76页 |
·进一步转变教育观念是提高高职院校教学质量的前提 | 第47-49页 |
·树立大职教观、终身教育观、素质教育观 | 第47-48页 |
·树立主动适应市场的高职教育观 | 第48-49页 |
·树立适应性、特色性和多样性的高职教学质量观 | 第49页 |
·创造有利高职发展的政策制度环境是提高高职院校教学质量的条件 | 第49-50页 |
·制定加大职业教育投入政策,完善高职办学条件 | 第49页 |
·政府和职能管理部门加强统筹管理,确保教学质量 | 第49-50页 |
·提高高职院校生源质量,加强师资队伍建设,完善教学基础设施建设是提高高职院校教学质量的基础 | 第50-51页 |
·提高高职院校生源质量,增强学生的教学主体性 | 第50页 |
·加强"双师型"师资队伍建设,提高"双师型"师资队伍水平 | 第50-51页 |
·加强教学基础设施建设,提高办学水平 | 第51页 |
·合理实施教学过程是提高高职院校教学质量的关键 | 第51-64页 |
·确定科学、合理的教学目标,增强对实践的指导性 | 第51-52页 |
·改革传统教学模式,增强对学生实践技能及素养的培养 | 第52-54页 |
·科学合理地选择和运用教学方法,提高学生的学习兴趣及学习效果 | 第54-55页 |
·设置职业能力主线的工作任务导向课程体系,提高课程结构的合理性和课程内容的职业性 | 第55-59页 |
·积极推行教学管理制度改革,提高教学管理水平 | 第59-60页 |
·主动适应市场调整专业结构,促进高职专业内涵式发展 | 第60-62页 |
·完善实践教学体系,提高实践教学水平 | 第62-64页 |
·建立并不断完善教学质量保障体系是高职院校提高教学质量的重要保障 | 第64-76页 |
·完善高职院校外部教学质量保障体系,体现外部教学质量保障的客观性与全面性 | 第65页 |
·构建高职院校内部教学质量保障体系,体现内部教学质量保障的全员性、全程性、全面性和多样性 | 第65-76页 |
参考文献 | 第76-79页 |
致谢 | 第79-80页 |
附录 | 第80-87页 |
发表论文及科研情况 | 第87-88页 |
个人简况及联系方式 | 第88-89页 |