| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 1. 案例教学研究概述 | 第9-11页 |
| ·案例教学研究现状分析 | 第9-10页 |
| ·国外案例教学研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内案例教学研究现状 | 第10页 |
| ·案例教学研究的意义 | 第10-11页 |
| ·有助于案例教学的理论建设 | 第10页 |
| ·促进地理新课程改革顺利发展 | 第10页 |
| ·探讨案例教学的途径和方法 | 第10-11页 |
| ·案例教学研究的方法 | 第11页 |
| 2. 案例教学的理论研究 | 第11-14页 |
| ·案例教学的内涵 | 第11页 |
| ·案例教学的主要特点 | 第11-12页 |
| ·客观性 | 第11-12页 |
| ·多元性 | 第12页 |
| ·启发性 | 第12页 |
| ·案例教学的主要理论基础 | 第12-13页 |
| ·建构主义理论基础 | 第12页 |
| ·现代信息论理论基础 | 第12页 |
| ·控制论理论基础 | 第12-13页 |
| ·当代教育学、心理学理论基础 | 第13页 |
| ·案例教学的主要设计原则 | 第13页 |
| ·发展性原则 | 第13页 |
| ·民主性原则 | 第13页 |
| ·激励性原则 | 第13页 |
| ·案例教学的主要方法类型 | 第13-14页 |
| ·案例导入法 | 第14页 |
| ·案例例证法 | 第14页 |
| ·案例讨论法 | 第14页 |
| 3. 案例教学的实践运用 | 第14-24页 |
| ·高中地理新教材中案例与评价 | 第14-17页 |
| ·新教材必修2 和必修3 中的主要案例 | 第15页 |
| ·对新教材中案例的评价 | 第15-17页 |
| ·案例内容组织和呈现方式的设置有新意 | 第15-16页 |
| ·案例增减体现教学内容上“主次分明” | 第16页 |
| ·案例材料注重基础知识的补充与铺垫 | 第16-17页 |
| ·案例教学的实施步骤 | 第17页 |
| ·介绍材料背景，确定讨论题目 | 第17页 |
| ·激活学生思维，逐层研究分析 | 第17页 |
| ·注意点评总结，把握评价模式 | 第17页 |
| ·完成三维目标的案例教学运用 | 第17-24页 |
| ·完成知识与技能的案例教学 | 第17-19页 |
| ·传授知识的案例教学 | 第18页 |
| ·培养技能的案例教学 | 第18-19页 |
| ·完成过程与方法的案例教学 | 第19-21页 |
| ·注重过程的案例教学 | 第19-20页 |
| ·掌握方法的案例教学 | 第20-21页 |
| ·完成情感态度及价值观的案例教学 | 第21-23页 |
| ·激发情感的案例教学 | 第21-22页 |
| ·端正态度的案例教学 | 第22页 |
| ·科学价值观的案例教学 | 第22-23页 |
| ·完成综合性目标的案例教学 | 第23-24页 |
| 4. 案例教学存在的问题与建议 | 第24-27页 |
| ·注意的问题 | 第24-26页 |
| ·案例教学的形成过程比较费时 | 第24-25页 |
| ·案例教学容易形成某些“以片概全”的认识 | 第25页 |
| ·案例教学在使用中对教师的要求较高 | 第25页 |
| ·案例教学在使用中并不适合所有层次学生 | 第25-26页 |
| ·建议 | 第26-27页 |
| ·案例教学在表现形式和涉足范围上应更为广泛 | 第26页 |
| ·注意地理案例库的积累与建设 | 第26-27页 |
| ·限定课时下的案例选取与高考取材广泛性的协调 | 第27页 |
| ·灵活处理教材中的“活动”和“阅读”，与案例教学密切结合 | 第27页 |
| 5. 结论 | 第27-29页 |
| Abstract | 第29-30页 |
| 注释与参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |