| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1.问题意识培养概述 | 第8-13页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·概念的界定 | 第9页 |
| ·培养学生问题意识的意义 | 第9-13页 |
| ·有助于培养学生的探究能力和创新能力 | 第9-10页 |
| ·有利于学生良好个性的发展 | 第10-11页 |
| ·有助于树立教育民主思想 | 第11页 |
| ·有利于改善学生的学习方式 | 第11-13页 |
| 2.高中生物教学中学生问题意识的调查分析 | 第13-22页 |
| ·调查与结果分析 | 第13-19页 |
| ·高中学生问题意识情况调查表设计思路 | 第13-14页 |
| ·高中学生问题意识情况问卷结果、分析与讨论 | 第14-19页 |
| ·对影响学生问题意识形成因素的探讨 | 第19-22页 |
| ·僵化的教学模式限制学生问题意识的形成 | 第19页 |
| ·传统教育价值观念影响学生问题意识的发展 | 第19-20页 |
| ·学生的个性差异影响问题意识的培养 | 第20-22页 |
| 3.高中生物探究性学习中问题意识的培养策略 | 第22-34页 |
| ·创设问题情境,激发学生问题意识 | 第22-25页 |
| ·利用生活实践营造问题情景 | 第23页 |
| ·利用科学史再现问题情景 | 第23-24页 |
| ·利用当代生物热点等素材创设问题情景。 | 第24-25页 |
| ·改善教学模式,提高学生问题意识 | 第25-31页 |
| ·改变教学方法 | 第25-29页 |
| ·集体讨论、加强合作,组织学生问题探究 | 第29-30页 |
| ·倡导探究性学习 | 第30-31页 |
| ·架设实验探究桥梁,培养学生探究意识 | 第31-34页 |
| ·良好的观察能力是提出问题的前提 | 第31-32页 |
| ·营造实验情境,创造提出问题的环境条件 | 第32-33页 |
| ·加强实验探究,培养学生问题意识的有效途径 | 第33-34页 |
| 4.探究性学习中问题意识的培养实验研究 | 第34-37页 |
| ·实验对象 | 第34页 |
| ·实验材料 | 第34页 |
| ·实验变量 | 第34页 |
| ·实验流程 | 第34-35页 |
| ·数据统计分析方法 | 第35页 |
| ·数据分析结果 | 第35-37页 |
| 5.结论 | 第37-38页 |
| 附录1 问卷调查表 | 第38-40页 |
| 附录2 高三(六)班和高三(七)班高二期末与武汉二月调考生物成绩比较表 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 本人攻读硕士学位期间承担的课题及公开发表论文一览表 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |