新课程实施中高中数学教师课堂教学行为剖析
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7-13页 |
| ·研究的背景、目的和意义 | 第7-8页 |
| ·课堂教学行为研究概述 | 第8-12页 |
| ·对课堂教学行为的界定 | 第12-13页 |
| 2 研究的实施 | 第13-17页 |
| ·研究方法的选择 | 第13页 |
| ·研究的步骤 | 第13-15页 |
| ·对研究过程的反思 | 第15-17页 |
| 3 新课程对高中数学教学的要求 | 第17-22页 |
| ·创设有助于学生学习数学的问题情境 | 第17页 |
| ·改善教学方式，促使学生主动学习 | 第17-18页 |
| ·运用现代信息技术，提高教学质量 | 第18-19页 |
| ·注重数学文化的渗透，开阔学生的视野 | 第19-20页 |
| ·建立合理的课堂评价，促进学生发展 | 第20-22页 |
| 4 现场实录及分析 | 第22-37页 |
| ·情境创设 | 第22-27页 |
| ·教学方式的选择 | 第27-29页 |
| ·信息技术的应用 | 第29-31页 |
| ·数学文化的渗透 | 第31-33页 |
| ·课堂学习行为的评价 | 第33-37页 |
| 5 影响数学教师课堂教学行为的因素分析 | 第37-44页 |
| ·教师因素 | 第37-40页 |
| ·外部因素 | 第40-44页 |
| 6 改善数学教师课堂教学行为的建议 | 第44-49页 |
| ·转变数学教学观念 | 第44页 |
| ·把握数学教学目标 | 第44-45页 |
| ·反思数学教学实践 | 第45页 |
| ·乐于合作、善于沟通 | 第45-46页 |
| ·改革教师评价制度 | 第46-47页 |
| ·调整课程内容顺序，缓解内容与课时的矛盾 | 第47页 |
| ·完善新教材配套教学资源 | 第47-48页 |
| ·加强师资培训有效性 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
