| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引论 | 第7-14页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·相关概念界定 | 第7-10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 第2章 “德国模式”的历史回顾与现状分析 | 第14-23页 |
| ·德国职教师资培养模式的历史回顾 | 第14-16页 |
| ·德国“双元制”职教师资培养模式的现状分析 | 第16-20页 |
| ·德国“双元制”职教师资培养模式的特点 | 第20-23页 |
| 第3章 我国职教师资培养借鉴“德国模式”的适应性分析 | 第23-48页 |
| ·我国职教师资培养借鉴“德国模式”的必要性分析 | 第23-32页 |
| ·职业教育自身发展的需要 | 第23-24页 |
| ·职教教师教育改革的要求 | 第24-25页 |
| ·加强我国“双师型”职教师资队伍建设的客观需求 | 第25-32页 |
| ·我国职教师资培养借鉴“德国模式”的可行性分析 | 第32-39页 |
| ·具有丰富的理论支持 | 第32-35页 |
| ·顺应了中国国情的需要 | 第35-37页 |
| ·新形势对职教师资培养的推动作用 | 第37-39页 |
| ·我国职教师资培养借鉴“德国模式”的阻碍因素分析 | 第39-48页 |
| ·德国职教师资培养模式自身的缺陷 | 第39-41页 |
| ·中德两国国情差异产生的阻碍因素 | 第41-48页 |
| 第4章 “德国模式”对我国构建职教师资培养模式的启示 | 第48-53页 |
| ·明确以“双师型”为核心的职教师资培养目标 | 第48-49页 |
| ·加强校企合作的职教师资培养方式 | 第49-50页 |
| ·建立一体化的职教师资培养过程 | 第50-51页 |
| ·改革现行教师评价制度 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |