初中生数学学习观的调查研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究问题 | 第9-10页 |
| 三、研究目的 | 第10页 |
| 四、研究意义 | 第10-12页 |
| 第一章 相关概念的界定及国内外关于学习观研究状况 | 第12-16页 |
| 一、相关概念的界定 | 第12-13页 |
| （一） 数学观 | 第12页 |
| （二） 数学知识观 | 第12页 |
| （三） 数学学习观 | 第12页 |
| （四） 数学知识观与数学学习观的联系 | 第12-13页 |
| 二、国内外关于学习观研究状况 | 第13-16页 |
| （一） 国外关于学习观的研究 | 第13-14页 |
| （二） 国内关于学习观的研究 | 第14-16页 |
| 第二章 研究设计与方法 | 第16-20页 |
| 一、研究问题 | 第16页 |
| 二、研究对象 | 第16页 |
| 三、研究过程 | 第16-20页 |
| （一） 量表编制的程序 | 第16-17页 |
| （二） 正式施测 | 第17-18页 |
| （三） 量表结果分析 | 第18-20页 |
| 第三章 研究结果 | 第20-40页 |
| 一、初中生数学学习观的结构 | 第20-21页 |
| 二、初中生数学学习观整体状况分析 | 第21-24页 |
| （一） 描述性分析 | 第21页 |
| （二） 聚类分析 | 第21-24页 |
| 三、初中生数学学习观的影响因素 | 第24-40页 |
| （一） 初中生数学学习观的年级差异 | 第24-27页 |
| （二） 初中生数学学习观的性别差异 | 第27-29页 |
| （三） 初中生数学学习观的城市差异 | 第29-30页 |
| （四） 初中生数学学习观的学校差异 | 第30-34页 |
| （五） 不同成绩初中生数学学习观的差异分析 | 第34-40页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第40-47页 |
| 一、初中生数学学习观的结构 | 第40页 |
| 二、初中生数学学习观的整体状况 | 第40-41页 |
| 三、初中生数学学习观的影响因素分析与讨论 | 第41-45页 |
| （一） 年级对初中生数学学习观的影响 | 第41-42页 |
| （二） 性别对初中生数学学习观的影响 | 第42-44页 |
| （三） 城市对初中生数学学习观的影响 | 第44页 |
| （四） 学校对初中生数学学习观的影响 | 第44页 |
| （五） 初中生数学成绩对数学学习观的影响 | 第44-45页 |
| 四、对教师教学的启示 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |
