| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| 三、研究方法 | 第8页 |
| 四、概念界定 | 第8-9页 |
| 五、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 第一部分 美国 DBAE(以学科为基础的艺术教育)的产生 | 第11-15页 |
| 一、美国艺术教育发展过程中的几种主要的教育理论 | 第11-12页 |
| 二、不同历史阶段美国艺术教育的目标 | 第12-13页 |
| 三、DBAE 理论的提出 | 第13-15页 |
| 第二部分 DBAE 理论对美国中小学艺术教育的指导 | 第15-28页 |
| 一、DBAE 的教学目标 | 第15-16页 |
| 二、DBAE 的教学内容 | 第16-19页 |
| 三、美国 DBAE 教学模式的实施 | 第19-26页 |
| 四、实施 DBAE 的成效 | 第26-28页 |
| 第三部分 美国 DBAE 教学模式的特点及其对我国中小学艺术教育的启示 | 第28-31页 |
| 一、美国实施DBAE教学模式的特质 | 第28-29页 |
| 二、美国实行 DBAE 教学模式对我国艺术教育的思考 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |