| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-11页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一） 时代要求 | 第9页 |
| （二） 现实需要 | 第9-10页 |
| 二、研究方法与思路 | 第10-11页 |
| （一） 研究方法 | 第10-11页 |
| （二） 个案的选择 | 第11页 |
| （三） 研究程序 | 第11页 |
| 第二章 中学骨干教师持续发展概述 | 第11-14页 |
| 一、中学骨干教师的界定 | 第11-13页 |
| 二、可持续发展定义 | 第13页 |
| 三、中学骨干教师持续发展 | 第13-14页 |
| 第三章 骨干教师持续发展现状 | 第14-25页 |
| 一、骨干教师相关研究 | 第14-16页 |
| 二、骨干教师发展现状 | 第16-25页 |
| （一） 知识结构不够完整，专业发展后劲不足 | 第17-19页 |
| （二） 在职培训缺乏针对性，实效差 | 第19-20页 |
| （三） 教师专业自主权的缺失 | 第20-22页 |
| （四） 骨干教师的身心健康水平下滑 | 第22-23页 |
| （五） 骨干教师“教而优则仕”的个人发展取向 | 第23-25页 |
| 第四章 骨干教师持续发展对策 | 第25-41页 |
| 一、营造良好的外部环境，为骨干教师的持续发展提供平台 | 第25-32页 |
| （一） 教育政策与行政——骨干教师持续发展的制度保障 | 第25-27页 |
| （二） 继续教育——骨干教师持续发展的主要途径 | 第27-29页 |
| （三） 教育科研——骨干教师持续发展的必要条件 | 第29-31页 |
| （四） 学校文化——骨干教师持续发展的沃土 | 第31-32页 |
| 二、激发自我发展需求，提高骨干教师持续发展的内驱力 | 第32-41页 |
| （一） 教育信念与职业目标 | 第33-34页 |
| （二） 终身教育与终身学习 | 第34-36页 |
| （三） 学习反思、善于反思 | 第36-37页 |
| （四） 减负、减压，身心健康 | 第37-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表或录用的学术论文 | 第46页 |
